|
영재교육에 대한 요구가 뒤따르고 있다. 따라서 다양한 교수학습방법을 통해 창의적 문제해결력을 향상시킬 수 있는 영재교육을 실시하여야 할 것이다.
참고문헌
김주훈·박경미·최고운·이은미, 영재를 위한 심화학습 프로그램 개발 연구,
|
|
|
영재교육의 목표
1. 지적 영역의 교육 목표
2. 정의적?사회적 영역의 교육 목표
Ⅴ. 영재교육의 대상자 선발
Ⅵ. 영재교육의 교수학습모형
1. 렌즐리의 3부심화학습모형
2. 문제중심학습모형
Ⅶ. 영재교육의 교육프로그램
Ⅷ. 외국의
|
|
|
프로그램의 필요성과 발전 방향」, 한국가족학회, 2018.
박성진, 「가족 구성원의 관계 강화와 갈등 해결을 위한 교육적 접근」, 가족사회학 저널, 2019.
장미경, 「가족생활교육 프로그램의 효과성 분석: 사례 연구를 중심으로」, 교육심리학회,
|
|
|
영재교육계가 노력해야 될 것이다.
⑥ 교사양성기관의 미비
교육의 성패를 좌. 우하는 요소 중에 교사변인은 매우 중요하다. 영재교육도 마찬가지이다. 영재의 특성을 이해하고 영재교육 프로그램을 잘 소화해 활용할 수 있을 뿐 아니라, 영
|
|
|
영재교육
Ⅳ. 과학과학습(교육, 수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 과학과에서 ICT 활용의 필요성
2. 과학과에서 ICT 활용 교수?학습 활동 유형
1) 정보 탐색하기
2) 정보 분석하기
3) 정보 안내하기
4) 웹 토론하기
5) 협력 연구하기
6) 전
|
|
|
활동을 진행 계획.
참고문헌
사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신
|
|
|
프로그램 개발 및 평가. 한국노년학, 21(3), 91-109.
이선미(2003). 노년기 부부관계 향상을 위한 가족생활교육 프로그램 개발 및 평가. 한국노년학, 23(1), 93-112.
이주일(2003). 기업구성원의 퇴직에 대한 태도 및 퇴직준비 교육 요구. 한국심리학회지:
|
|
|
활동을 통해 여가라는 이름아래 행해지고 있다. 사실, 실질적으로 한국의 노인들 사이에서 행해지고 있는 여가활동의 대부분은 TV보기였고, 수면과 걷기. 산책이 그 뒤를 이었다. 노인들이 접할 수 있는 여가프로그램이 미비했으며, 그들이 가
|
|
|
활동 프로그램
<http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=yokosarang77&logNo=100169008854>
-보건복지부(1995). 노인복지 종합대책 관련자료
-\"국내 치매 노인 10명 중 4명은 혼자 산다\" 기사
<http://www.yonhapnews.co.kr/bulletin/2013/01/08/0200000000AKR20130108189500017.HTML?d
|
|
|
활동 연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
이혜림(2012)「다중지능 이론에 근거한 아동 체험놀이미술 프로그램 개발 연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
장정은(2004)「에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의
|
|
메뉴펼치기
