|
활동이 가능하여야 한다.
그러나, 우리나의 체육은 평생체육의 근간이라 할 수 있는 학교체육이 입시 위주의 교육, 전근대적인 교수학습방법, 스포츠기능훈련 중심의 선수양성과 같은 비정상적 운영 등에 의하여 학교체육과 평생체육의 연
|
|
|
프로그램을 활용하지 않아, 가입절차가 까다롭기 때문”이라고 지적했습니다. 이 밖에 심층면접에서는 “영주권을 가지고 있는 화교는 구비서류가 너무 많아 카드발급을 포기한 적이 있다”고 응답이 나오기도 했습니다.
3. <교육영역에
|
|
|
프로그램개발과 함께 체계적인 연수가 이루어져야 할 것이다.또한 평가위원들의 각 영역의 전문성을 테스트하여 우수영역을 선정한 후 개별화된 전문영역만 평가할 수 있는 방안도 검토해 볼 필요가 있을 것이다.
국가수준의 유치원 평가 실
|
|
|
프로그램을 활용하지 않아, 가입절차가 까다롭기 때문”이라고 지적했습니다. 이 밖에 심층면접에서는 “영주권을 가지고 있는 화교는 구비서류가 너무 많아 카드발급을 포기한 적이 있다”고 응답이 나오기도 했습니다.
3. <교육영역에
|
|
|
심리적으로 의사 및 감정 표현이 자유롭고, 집단 참여의 기회가 많고, 동기유발이 잘 이루어진다. 개인유아가 존중되고 수준별 교수 방법을 적용할 수 있는 장점이 있다.
개별 활동은 학습자의 능력이나 개성을 존중해 준다는 아동 중심 사상
|
|
|
심리적 지지와 상담
- 상담 횟수
- 부모역할자신감 척도
연 2회
(4, 11월)
가족전문상담사
가족에 대한 소속감과 친밀감
- Family test (가족관계지표-IFR)
연 3회
(4, 6, 11월)
가족담당사회복지사
만족도 평가
-프로그램 만족도 설문조사
연 1회
담당사
|
|
|
프로그램 개발의 기초연구, 특수교육재활과학연구(Journal of special Education & Rehabilitation Science), 제40권 제1호 pp.171~192
중앙보육정보센터(www.educare.or.kr) 1. 가족지원의 목적과 원리
(1) 가족지원의 목적
(2) 가족지원의 원리
2. 장애아동 가족
|
|
|
프로그램의 개발
① 장애아동 가족 중심의 지원프로그램 개발이 필요.
② 가족체계적 관점의 반영과 장애가족에 대한 종합적인 사례관리를 할 수 있는 체제의 구축 사회통합적 관점에서의 장애아동과 가족에 대한 서비스를 제공.
③ 가족중
|
|
|
프로그램의 다양화와 개발 보급
2) 장애아동 가족기능 역량 강화
3) 장애아동 가족의 경제적인 안정성 보장
4) 장애아동 가족의 다양한 형태를 고려한 포괄적인 가족중심 서비스
5) 장애아동가족지원서비스의 효율성을 높이기 위하여 서비
|
|
|
중심의 서비스체계로 전환하여 가족의 기능을 강화시킬 수 있는 방향의 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
7) 대상별 사업의 특성화
특정집단의 여성에 대해서는 예방 및 지원사업, 시설보호를 필요로 하는 소외계층에게는 사회복귀를 목표
|
|
메뉴펼치기
