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장애가 있고 정신연령이 낮은 자폐성 아동들에게는 직접활동에 참여하여 직접 눈으로 보고 손으로 만져보고 느끼는 역할을 수행해보는 활동중심 체험학습이 절대적으로 필요하다. 그러나 장애아들의 경우 체험학습의 기회를 제공하고 교육
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중심 수업 과정과 수행 평가 도구 개발 절차를 접하게 되었다. 사회과 수행평가는 수행중심 학습활동에 따라 적용되었을 때 수업 목표, 교수-학습 과정, 그리고 평가가 이상적인 조화를 이룰 수 있다고 생각했고, 평가의 개선 뿐 아니라 어떻
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. 사회기술의 측정
Ⅳ. 사회기술과 사회성
Ⅴ. 사회기술과 또래집단
Ⅵ. 사회기술과 또래관계
Ⅶ. 사회기술과 활동중심체험학습
Ⅷ. 사회기술과 정신지체아동(정신지체아)
Ⅸ. 사회기술과 학습장애아동(학습장애아)
참고문헌
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학습 자료를 제작 하였다.
나) 완성한 대본을 가지고 대사를 중심으로 모둠마다 역할극을 진행한다.
(2) 극화 학습 자료의 수업적용
완성된 대본을 가지고 각 모둠별로 역할극을 준비하도록 과제로 부여하여 창의적 재량활동 시간 및 일부의
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활동이므로, 기초기법을 익히지 못하고서는 다음 과정의 표현 활동에 많은 저항을 받게 될 것이다. 조형적 활동 중심 학습에서는 각자의 구상에 의해 개인별로 표현을 하게 되지만 남의 것을 모방하려 하지 않고 나름대로의 생각을 독특하게
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학습 과정안
단 원 명
베르디 아이다 중
‘개선 합창곡’과 ‘개선 행진곡’
중심활동
감상
차시
1/1
학습목표
오페라의 종류, 특징, 연주형태를 이해하고 발표할 수 있다.
여러 가지 악기의 음색과 합창의 조화에 유의하며 감상한다.
오페라
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학습장애 연구에 관한 최근 동향 분석. 정서학습장애아 연구, 14(2). 247～269.
이종삼(1995). 학습전략훈련이 학습장애학생의 수학 학업성취, 자기조정, 충동성 및 자기효능감에 미치는 효과. 교육학연구. 33(3). 179～206.
이차열(2006). 활동중심 통합
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중심 교육과정이 도출된다.
또한 교육의 방법으로는 형식적인 활동보다는 활동적 과정에 기초하는 교수방법을 중시하였다. 이를 위해서 아동의 능동적인 활동을 촉진하는 활동학습방법을 활용하였으며, 이 문제해결을 위한 활동학습 과정을
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중심의 학습활동, ② 안전윤리 및 질서의식의 강화를 위한 내용의 편성, ③ 학생참여 증진의 기회 부여, ④ 학교·가정·사회간의 연계교육 등을 제안할 수 있다.
이와 같은 학교 안전교육의 지도대책을 기초로 하여 우리나라 학교 안전사고를
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학습하게 할 수 있을까’하는 문제였던 것이다. 아동으로 하여금 그 자신의 질서와 의미를 창조하는 능동적인‘자기학습’이 Learning by Doing에 의해서 이루어지고 있다. 이것이 바로 교재와 아동의 통합의 효과에서 오는 ‘탐구중심형’의 학
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본인의 보유역량 및 학습, 경험 등에 대해 작성해 주시기 바랍니다.* 학습활동, 프로젝트, 동호회, 공모전, 관련 경력 등
4. 본인이 금번 지원하게 된 동기와 이루고 싶은 목표에 대해 작성해 주시기 바랍니다.
5. 면접 예상 질문 및 모범답안
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공부하는 방법보다 서로서로 협력해서 학습활동을 해나가고 학습계획을 세울 수 있고 논의할 수 있는 살아있는 교육의 현장을 만들고 싶습니다. - 성장과정
- 생활신조
- 성격의 장·단점
- 경력 및 직무관련능력
- 입사동기 및 포부
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학습활동 과정에서 가장 부족했던 점과 어려운 학습 환경을 극복한 경험을 구체적인 사례 중심으로 기술하시오.(500자 내외)
5. 고교생활 중 자신이 도전하여 성취한 경험이나 창의성을 발휘한 사례를 구체적으로 기술하시오.(500자 내외)
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중심이 될 것 입니다. 1. 자신이 가진 열정을 발휘하여 성취감을 느꼈던 경험
2. 학창시절 특별히 중시한 학습활동을 기술하고 좋은 성과를 위해 어떤 노력을 했는가?
3. 전공 지식 외의 자신의 강점을 기술하고 자신이 확보한 입사를 위해
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학습활동 과정에서 가장 부족했던 점과 어려운 학습 환경을 극복한 경험을 구체적인 사례 중심으로 기술하시오.(500자 내외)
5. 고교생활 중 자신이 도전하여 성취한 경험이나 창의성을 발휘한 사례를 구체적으로 기술하시오.(500자 내외)
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