|
교육(영어수업)의 목표
Ⅲ. 영어교육(영어수업)과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 영어교육에서 ICT 활용의 필요성과 배경
2. 영어 교육에서 컴퓨터의 활용
Ⅳ. 영어교육(영어수업)과 또래학습
1. 이론적 배경
1) 왜 ?peer tutoring?인가
2) ?peer t
|
|
|
활용
5) 도덕 교과의 전문성 확보
6) “인물 학습”단원의 방향 제시
7) 평가 방법의 다양화
Ⅵ. 도덕과교육 가치갈등학습
1. 가치갈등 수업모형의 배경과 특성
1) 가치갈등 수업 모형의 배경
2) 가치갈등 수업모형의 특성
2. 가치 갈등
|
|
|
활용한 다양한 교수?학습 모형 적용
1) 감상문쓰기
2) 단답형식 학습지의 문제에 답하기
3) 포괄적 학습지를 통한 생각나누기
4) 패러디하기
5) 토론수업 진행하기
Ⅱ. 도덕과교육 의사결정학습
1. 의사 결정 학습의 이론적 배경
1) 의사
|
|
|
정의
2. 인공지능의 분류
3. 인공지능의 필요성
1) 개인의 삶
2) 새로운 시장 경제
3) 모든 시스템의 변화
4. 인공지능의 장점
5. 인공지능의 문제점
6. 인공지능을 위해 활용될 수 있는 ICT
1) e러닝
2) 챗봇 플랫폼
3) 5G 이동통신 속
|
|
|
정의
2) 정보통신(ICT)산업의 분류
3) 국내 ICT산업 구조의 변화
2. 한국 ICT산업의 현황
1) 한국 ICT산업의 현황
(1) 제1기 : 1994년 정보통신부
(2) 제2기 : 2008년 방송통신위원회
(3) 제3기 : 2013년 미래창조과학부
(4) 제4기 : 2017년 과학기술정보
|
|
|
정의
2. 몰입학습의 실시 배경 및 발달
3. 몰입학습의 종류
4. 몰입학습 실시의 목적
5. 몰입학습의 구성 및 운영
Ⅲ. 외국어교육(외국어수업) 사전중심학습
Ⅳ. 외국어교육(외국어수업) ICT(정보통신기술)활용학습
참고문헌
|
|
|
정보 저작(웹 출판)
Ⅶ. 토론학습전략
1. 토론의 유형
1) 찬반 대립 토론
2) 세미나식 토론
3) 자유토론
4) 버즈식 토론
5) 재판식 토론
2. 토론의 규칙
1) 규칙 1
2) 규칙 2
3) 규칙 3
4) 규칙 4
5) 규칙 5
3. 논제 설정의 조건
4. 토론의 방법
|
|
|
교육) 홈프로젝트학습
1. 의미
2. 홈 프로젝트 학습의 단계
3. 적용상의 유의점
Ⅱ. 실과(실과교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. 수업의 개요
2. 수업 전 교사의 활동
3. 수업 중 교사의 역할
Ⅲ. 실과(실과교육) 모듈학습
1. 개요
1) 정의
|
|
|
배경
3. 스마트시티(Smart City)의 트렌드
1) 환경기술 중심의 스마트시티 트렌드
2) 정보기술 중심의 스마트시티 트렌드
3) 환경·정보 융합기술 중심의 스마트시티 트렌드
4. 스마트 시티의 이슈 및 솔루션
5. 국내외 스마트 시티의 추진
|
|
|
교육)의 내용선정
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습방법
1. 1차시 : 인지적 측면 중심의 수업
2. 2차시 : 정의적 측면 중심의 수업
3. 3차시 : 행동적 측면 중심의 수업
|
|
메뉴펼치기
