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인정받을 수 있는 방안이 강구되어야 한다는 것이다.
Ⅶ. 향후 대학평가(대학종합평가인정제)의 개선 방향
1. 평가주체간 역할분담 및 네트워크체제 구축
1) 특정 학문분야 평가의 부처간 협조 체제 구축
학문분야 중 부처에서 지원하는 관련
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평가기구의 활성화를 지원하여, 그 평가결과를 인정활용하는 등 민관간 역할분담 및 네트워크 구축
Ⅵ. 대학종합평가인정제도(대학평가)의 평가
첫째, 대학교육의 질과 연구력을 향상시켰다. 즉 대학종합평가가 실시된 이후 대학들은 교육의
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대학진학, 기업체 사원채용 및 연구비 지원 등에 활용할 수 있도록 교육수요자에 대한 정보를 웹사이트를 통해서 상시 제공한다. 이를 위해 대교협은 대학평가 정보시스템을 구축한다.
Ⅷ. 대학평가(대학종합평가인정제도)의 비평
현행 대학
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대학이 평가편람에 제시된 대로 평가를 준비하는 과정에서 대학운영의 합리화를 꾀하는 방향으로 대학행정과 재정운영 및 학사조직을 개선하는 일은 이제 매우 자연스러운 일이 되었다. 특히 대교협의 대학종합평가인정제는 재정운영의 투
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대학 자율로 구성하도록 하는 방안을 생각해 볼 수 있다고 한다.
3) 대학의 ‘국제화’를 추구하는 평가내용 구성
대학의 질적 성장을 통하여 세계적인 대학으로 발전하도록 유도하기 위해서는 대학종합평가인정제의 기준 설정을 국제적 수
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대학들에서는 3대 영역에서 다양한 기준으로 대학교원의 업적을 평가하고 있다. 우리도 이러한 제도를 도입 활용을 시도하고 있으나 미국의 경우와 우리의 교육적 환경과는 차이가 있으므로 우리의 상황을 고려하여 취사선택의 묘를 기하여
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준을 결정한다.
- 원격대학평가인정제 개발: 원격대학의 질 관리를 위한 평가인정제도와 기구를 개발하고 운영한다.
2. 교육부에 대한 제언
1) 원격대학 설립 정책을 재검토한다
원격대학은 매우 과감한 교육 정책의 산물이다. 통신과 방송에
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. 향후 학생운동의 과제
1. 역사적으로 학생운동은 항상 시대의식의 선봉에서면서 역사적 과제를 돌파해 왔다
2. 새로운 진보와 진보정당운동에 대한 지향과 적극적 지지가 필요하다
3. 역사는 준비하는 자의 것이다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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적용
1. 적용 시점
2. 인증 방법
3. 인증 결과 정리
4. 교사 수급
5. 기반 시설?설비 구축(미보급 학교수 보급 물량 참조)
6. 교육과정 및 교과서 개편
Ⅶ. 학생정보소양인증제의 확대 방안
Ⅷ. 학생정보소양인증제의 과제
참고문헌
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대학교 사범대학을 중심으로”, 서울대학교 사범대학 주최 교육세미나 발표논문집, ‘한영 양국의 대학입시제도 비교’와 ‘교원양성 교육기관의 조직과 운영’, 서울대학교 사범대학.
한명희(1997). “중등교원양성 교육과정의 전문성 확보:
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