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독서활동을 돕는다.
2. 야외활동
3. 한자학습을 돕는다.
4. 나노블럭을 이용한 케릭터를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.
실습 내용
(시간 및 내용
위주로
구체적 기술)
10:00~12:00
지도교수님의 지도
금일은 지도자 선생님께서 아이들에게 선사시대
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지도, 초등부와 중등부의 학습지도, 특화수업의 보조지도, 교통안전교육등의 프로그램 기획 및 교육, 사회복지 프로그램 활용에 대해 실습하였다. 저속득층의 아이들의 자존감을 높여주며 따뜻하게 다가가는 과정이 너무 힘들었고, 상담기술
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더 이상 아동들을 만나지 못한다는 생각과 정이 들어 아쉬웠다. 길지 않은 시간이었지만 실습을 통해 실천적인 기술들을 배울 수 있었고 전문적인 복지사의 마인드를 가질 수 있는 소중한 시간들이었다.
실습지도자의견
(조언 및 평가)
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활용하여, 여가활동이 어려운 장애인과 가족들에게 문화, 예술, 시장장보기 등 나들이 체험을 제공하여 사회적 고립감, 해소 및 삶의 활력 증진 장애인과 비장애인이 모두 함께하는 나눔의 공간을 통해 장애인 인식개선 및 사회성 향상과 자
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학습지도)
20xx.x. 사회복무요원 1명 배치 8월 공익요원 1명 더 배치
20xx.x. 00교육지원청 소외계층 평생교육 프로그램 지원
20xx.x. 00보건소 MOU체결 아동 치과주치의 사업 실시
20xx.x.토요방과후 우수운영기관 선정
20xx.x.00도서관 지원 ‘독서논술수
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교육원
5. http://saha.familynet.or.kr/ 사하구건강가정지원센터 I. 멘토링 제도
1. 멘토링의 의미
2. 멘토링의 목표와 내용
3. 기대효과
II. 부산지역의 멘토링
1. 학습기능 멘토링
2. 재사회화기능 멘토링
3. 사회 봉사 기능
III. 부산지역멘토
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학습지도(tutoring) 프로그램
(4) 봉사학습(service learning)
(5) 조정, 관리하는 업무(coordinating)
2) 학교사회복지사의 개입과정별 역할 강화
(1) 학교와의 초기접촉 단계
(2) 의뢰 단계
(3) 개입초기 단계
(4) 개입단계
(5) 평가단계
3) 사회복지관
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교육과 유아 개개인의 발달을 도울 뿐만 아니라 사회구성원으로서 필요한 능력의 발달을 기대할 수 있다.
프로젝트 접근법에 기초하여 병아리 프로젝트를 구성 계획하면서, 느낀 것은, 교육활동에 적용할 수 있는 교재교구의 개발 및 관련된
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교육 및 직업능력 강화
2. 지식·정보 창출 활용 능력의 극대화
3. 인적자원관리 활용의 활용성 제고
4. 인적자원개발을 통한 사회적 통합력 제고
5. NHRD Infra/지원 체제 구축
Ⅳ. 국가인적자원개발의 추진 체계 및 역할 분담
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교육훈련을 시행
-자원봉사센터들의 협의체, 자원봉사단체들의 협의회 등 다양한 협의기구들이 전문 자원봉사 업무를 담당
5. 자원봉사자의 자세
자원봉사는 한 인간으로서 누구나 언제나 어디서나 실천해야 하는 활동이다. 즉 행사나 활동
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