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대다수의 사람은 몰입하기 위해 데드라인을 만들어 문제(위기)가 나를 쫓아 오도록 한다.
의도적으로 스트레스를 주는 환경을 만들어 수동적인 몰입으로 유도하는 방식이다. 하지만 황농문 교수는 여기서 더 나아가 우리가 문제를 직접 쫓는
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The dynamogenic factors in pacemaking and competition. American Journal of Psychology, 9, 507-553. Ⅰ. 스포츠 심리학의 역사와 현황
Ⅱ. 스포츠의 발전
Ⅲ. 김연아, 타이거우즈 그들은 누구인가?
Ⅳ. 건강한 삶을 위한 운동 그리고 뇌
참고문헌
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심리학교수로 활동, 개인차•학습•정신측정에 관한 연구
일생 동안 많은 책과 논문을 출판했다. 주목할 만한 후기저서로는 〈결핍•흥미•태도의 심리학 The Psychology of Wants, Interests, and Attitudes〉(1935)• 〈인간의 본성과 사회
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황농문교수의 성공학 강의에서도 소개가 된바가 있으며,
독자들이 읽은 후 엄청난 찬사가 쏟아져 나오기도 하였다.
문용린(서울대 교육학과 교수), 손욱(삼성SDI), 서상기(17대 국회의원, 국회 과학기술정보통신위원회 위원), 양상훈(조선일
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교수-학습 방법의 개념적 특성을 설명할 수 있다.
교육공학적 관점에 기반한 교수-학습 방법의 구체적인 사례를 열거하고 그것의 특성을 설명할 수 있다.
전통적 교수방법
1) 고전적 교수방법-고대 희랍~듀이의 진보주의 교육
2) 학습심리학
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교수자료로서 갖는 가치가 크다.
다섯째, Montessori교육에서는 언어적 상호작용과 사회성 발달의 측면을 소홀히 하고 있는 점을 감안하여 아동과 아동 그리고 아동과 교사 간의 상호작용을 보다 활발히 하고, 그를 통해 사회성을 길러줄 수 있
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psychology of Alf\red Adler. In H. L. Ansbacher & R. R. Ansbacher,(Eds.), New York: Basic Book Inc.,69-76.
Alberti, R.E., & Emmons, M. L. (1970). You're perfectly right: a guide to assertive behavior. San Luis Obispo, Calif: Impact.
Atkinson, R. L., Atkinson, R.C., & Hilgard, E.(1979). Introduction
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심리학』. 학지사
정귀임 (2002). 『초등 미술교육에서 레지오 에밀리아 접근법 적용을 통한 창의적 표현력 지도에 관한 연구』. 한국 교원대 교육대학원
죠앤 핸드릭, 이연섭 역 (1998). 『레지오 에밀리아의 첫걸음』. 정민사
최한수 (2000). 『아
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Psychology, (Harper & Row), p.155.
<기 타>
http://home.knue.ac.kr/~shpaik/theory3-piajet.htm
http://irisee.hihome.com/co7.htm
http://neopoly.hihome.com/neopoly-1-77.html
http://nongae.gsnu.ac.kr/~shmoon/htm/open02.htm
http://www.aistudy.com/pioneer/Skinner.B.htm
http://www.soksok.co.kr/edu/
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과정 분석
가. 기능중심 게임수업의 과정 분석
나. 이해중심 게임수업의 과정 분석
다. 두 모형 간 과정분석 차이
3. 두 모형 간 교수 행동 분석
4. 두 모형 간 수업에 대한 초등학생의 만족도 분석
V. 결론
참 고 문 헌
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심리학을 가르치고 연구하는 교수가 되는 것입니다. 이 역할을 통해 저는 학생들에게 심리학의 중요성을 전달하고, 그들이 인간 행동과 정신 건강에 대한 깊은 이해를 통해 보다 포괄적인 세계관을 개발할 수 있도록 돕고자 합니다. 또한, 저
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탐구하고자 합니다. 고려대학교 심리학부에서 제공하는 연구 환경과 교수님들의 지도하에 이러한 연구를 발전시키고, 심리학 연구자로서 학문적 기여를 하고자 합니다. 1. 지원동기 및 자기소개
2. 관심 연구 분야
3. 연구 계획
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교수님, 부모님, 선배님들께 자문을 구해 잘 이겨 내겠습니다.
욕심인지 몰라도 또 하나의 희망사항이 있다면 복수전공으로 경제학을 선택해서, 심리학을 적용시켜 보고 싶습니다(특히 금융계통). 지금 현재로서는 확실히 아는 것이 아무것도
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교수님의 지도를 받으며 연구성과를 높여 갈 것이며 대학원 주관 세미나에 정기적으로 참여해 응용적 심리학 연구에 필요한 지식들을 체계적으로 수집할 예정입니다. 이러한 대학원 연구과정들이 저를 저의 미래 커리어 비전인 인사조직컨
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심리학은 답을 내리는 학문이기보다는, 질문을 멈추지 않는 학문이라고 생각합니다. 제가 연세대학교에서 배우고자 하는 것도, 결국 ‘정답’이 아닌 ‘질문하는 법’일지도 모릅니다. 저는 스스로 질문을 품는 힘을 기르고, 동시에 타인의
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