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2. 인간상
3. 목표
4. 기본방향
5. 교육과정의 구성방침
6. 편성/ 운영상의 특징
7. 제7차 교육과정의 문제점
8. 제7차 교육과정의 개선안
Ⅳ. 제6,7차 교육과정·교과서 비교
1. 교육과정비교
2. 교과서비교
★ 참고문헌
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정보사회를 대비하는 철저한 정책적 대응이 요구된다. 여러 가지 대응방안에 따라서 정보화사회에 뒤떨어지지 않는 통신·방송 융합정책을 이루어나가야 한다. §. 통신과 방송의 융합
§. 현재의 융합 정도와 문제점
§. 통신․방
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정보통신기술을 학생들이 지니고 있는지 사전에 파악할 필요가 있다.
6. 모든 교수-학습 활동에서 정보통신윤리가 자연스럽게 체득될 수 있도록 이를 활용하여야 한다.
정보통신윤리는 지식정보사회의 윤리이다. 따라서 자연스럽게 모든
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정보통신기술을 이용한 쌍방향, 고속 커뮤니케이션의 확산은 정치과정에 커다란 변화를 가져올 것으로 기대된다. CMC의 발달로 인해 정보 접근(access)에 대한 국가의 독점권이 소멸되고 이전에 국가가 독점하던 정치, 경제, 사회 정보 중 상당
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정보기술)와 IT아웃소싱(정보기술아웃소싱)
Ⅶ. IT(정보기술)와 IT교육(정보기술교육)
Ⅷ. IT(정보기술)와 IT인력(정보기술인력)
1. 현재 우리나라의 사회현실 및 이에 따른 고급 IT 인력의 중요성
1) 정보통신분야의 급속한 발전에 따른 산업
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문제점을 해결하기 위한 전자주민참여의 발전방을 살펴보고자 한다.
제 2 절 전자주민참여의 발전방안
21세기의 국운은 정보화에 의해 좌우되고, 국가경쟁력을 결정하는 중요한 변수로 행정이 주목을 받고 있으며, 정보통신 기술은 정보사회
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기술의 습득과 다양한 사회와의 접촉을 가능하게 하고 대인관계를 확장할 수 있는 도구임과 동시에 재미를 주기 때문에 청소년들의 흥미를 끌면서 빠르게 확산되고 있지만 이러한 이유로 잘못된 사용이 가져올 수 있는 부작용은 인식되지 않
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정보법학회
◎ 정찬모(1997) / 개인정보보호에 관한 국제적 입법동향 및 우리의 대응 / 정보통신정책연구원 / (연구보고서)
◎ 조동기(1996) / 정보화사회에서의 개인의 정체성과 프라이버시 문제 / 서울대학교 사회과학연구소 / 사회과학과 정책
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3. 사회
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(1) 고령화와 저출산 그리고 여가생활
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(2)
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정보통신정책연구원
김영삼(1996) - \"국가정보화 방향과 정보정책의 허실,“
박형준(1996) - 「정보화의 문명사적 의미와 국가전략의 방향」. 서울: 박영률출판사박동진 - 인터넷을 이용한 선거운동의 실태와 전망, 한국정치연구회
박선희(1998)
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