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과학, 미술, 음률 영역)
16:50
~17:00
● 오후 통합반 (연장반) 인계
● 개인 소지품 챙긴 후 통합반으로 이동
● 통합 교사에게 정확한 인원 전달 및 유아 특이사항 전달
17:00
~19:30
● 오후 통합 교육 및 귀가
● 통합반에 자신의 소지품 정리하기
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자기교수를 통한 자율교육을 특징으로 하고 있다. 몬테소리는 유아는 결코 교사에 의해서 교육되는 것이 아니라 유아 스스로가 그 자신을 교육해야만 한다고 말하고 있다.
④몬테소리 교구의 과학성이다. 몬테소리교구 목적은 구조화된 감
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화와 10대 이슈 전망」, IT& Future Strategy, 2009, p.23
-배경우, 「모바일을 매개로 한 미러월드, 현실공간 연동 서비스 디자인」, 아주대학교대학원, 2010, p.2
-박지영, 2020. 원주신문, 비대면 사회...더 절실한 소외계층 보듬기
-우철훈, 김태훈, 2020. 마
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과학사, 1998.
황지현, 도벽 행동을 나타내는 아동의 단일 사례연구, 동국대학교 문화예술대학원, 2008.
최혜경, 품행장애와 주의력 결핍 및 과잉행동장애 증상을 가진 도벽 아동에 대한 단일미술치료 사례연구, 경성대학교 교육대학원, 2000.
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교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원
이승환(2001), 의사소통장애개론 하나의학사
Robert F. Orlikoff, Nicholas Schiavetti 외 1명(2018), 의사소통장애 연구방법과 실제, 시그마프레스 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달
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대학원
임수현(2010). 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점. 석사학위논문. 서울교육대학교 교육대학원
전용오 외(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 행동주의 학습이론이란
(2) 인지
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화 방안』, 동의대학교 행정대학원 , 2002년
박준호, 『청소년의 블로그 이용 동기 및 만족도가 또래관계에 미치는 영향』, 성균관대학교 언론정보대학원행정대학원 , 2016년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제목
2. 사업의 필요성 (계획 이유)
3
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현황과 교사가 느끼는 어려움에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 2015.
박정희, 바깥 놀이 중심의 생태 유아교육에 대한 부모의 인식과 실태에 관한 연구, 한성대학교 교육대학원, 2018. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
참고문헌
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. 교육과학사.
정 은(2010). 『인간행동과 사회환경』. 학지사.
임석영(2011). 『에릭슨(Erikson)의 사회심리발달 실패에 따른 부정적 양상에 관한 연구』. 한려대학교 경영행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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-프로이드 정신분석 이론으로 본 회화 연구/정지영/목포대학교 교육대학원/2019
-프로이드의 정신분석 이론과 심리적 양상에 따른 작가연구/김경선/강원대학교 교육대학원/2011/국내석사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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