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방법의 이론과 실제. 교육과학사.
권이종(2000). 평생교육의 실제. 교육과학사.
손승남(2004). 학습자중심의 대안적 교수법. 내일을 여는 책.
최돈민(2004). 평생학습 참여 실태조사. 한국교육개발원.
신나민(2004). 효과적인 성인지도를 위한 실천적
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지도는 개별화를 제 1의 원리로 삼을 수밖에 없다. 오늘날 특수 교육은 규준화와 표준화보다는 다양화와 개별화를 지향하고 있다. 이 개별화의 원리는 교육 프로그램의 구성과 실천 뿐 아니라 교수-학습 방법의 개별화, 자료의 개발과 평가의
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방법에 대한 지도시간을 반드시 학기 초 자치활동시간에 배정하여 자치활동운영의 효과를 높인다
5) 교육과정이외의 자치활동을 적극 권장하고 지원한다
3. 어떤 도움이 더 필요한가?
1) 학생자치활동에 대한 학부모와 학교의 이해 및 여건
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교육학의 연구와 실천을 통해 교육 현장을 개선하는 데 중추적 역할을 담당할 수 있는 혁신적인 정예 교원 교육을 실시한다.
5. 전문 교육의 충실
전공 분야별 교과교육의 이론 및 실제를 고양함으로써 해당 전공교과에서 탁월한 지도력을 발
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교육과정 수업자료 : 수행평가이해 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 특징
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
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교육1, 서울 : 인간사랑, 1996
오석종 외 - 고등학교 윤리과 교육과정의 이론적 탐색(Ⅱ), 한국도덕윤리과교육학회, 도덕윤리과교육 제6호, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 윤리의 개념
Ⅲ. 윤리의 필요성
Ⅳ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 개념
Ⅴ.
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갱신기의 바람직한 영유아교사의 역할
4) 성숙기의 바람직한 영유아교사의 역할
5. 교사의 발달단계에 따른 장학
1) 장학의 개념과 목적
2) 장학의 기능과 필요성
3) 교사의 발달단계에 따른 바람직한 장학
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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효실천 교육에 의한 청소년 비행 예방 연구”, 성산효대, 2007
- 허명금, “가정환경 요인이 청소년 비행에 미치는 영향에 관한 연구”, 한남대, 2012
- 최성학, “일반청소년과 비행청소년이 지각한 가족의사소통의 비교 연구”, 백석대, 2012
- 유
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지도방법 ............................. 24
Ⅵ. 지도 자료 개발 ......................................... 26
1. 학습 자료 ........................................... 26
2. 평가 도구 .......................................... 30
3. 평가 기준 ........................................... 3
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효과를 거두지 못하고 있을 뿐만 아니라, 환경오염의 실태파악에 주력하며 실천적인 환경보전 교육에는 미흡하였다. 또한 지도교사들의 환경문제의 심각성에 대한 의식 결여, 지도방법에 대한 미숙, 환경교육에 대한 지도 자료의 부족, 지식
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