|
PR
제 1 절. PR의 개념
제 2 절. PR의 필요성
제 3 절. 기업에서의 PR
제 4 절. PR전략실행
제 4 장 효과적인 PR 수단의 활용방안
제 1 절. 쟁점관리의 실천과정
제 2 절. 공공정책 결정과정에서의 PR 활동
제 3
|
|
|
PR은 자기 자랑인가?
신언서판(身言書判) ⇒ 신 : 몸[?貌] (사람의 풍채와 용모), 언 : 말씨[言辯] (사람의 언변, 서 : 글씨[筆跡] (글씨(필적)), 판단 [文?] (사물의 이치)
덕행, 재능, 노력
2.1 자기 PR은 자기 자랑인가?
말하기, 사리 분별력, 능력/경
|
|
|
능력을 기르는 데에 지속적인 노력이 필요함을 느낀다.
Ⅳ. 참고문헌
Michael Byram, The Common European Framework of Reference (The Globalisation of Language Education Policy), Unive of Toronto Pr, 2013
강승혜, 한국문화교육 연구동향 분석, 한국언어문화학, 2012
강현주, 한
|
|
|
대한 전문성과 안목을 보여 줄 수 잇는 1인 미디어이다.
<학습정리>
1. 커뮤니케이션의 프로슈머시대가 등장했다.
2. UCC는 영상 제작의 대중화를 가져왔다.
3. 파워 블로그는 가장 효과적인 취업 PR수단이 될 수 있다. 1/1교시 ~ 7/2교시
|
|
|
효과적으로 사용할 수 있는가?
등의 학생실태를 파악하고 지도해야 한다.
2) 자기 학습하기의 장애 대처
자기 학습하기에서 학생들은 여러 가지 장애에 부딪혀 학습의 곤란을 느끼게 되는데,
기초가 되는 능력이 부족할 때
아무리 해도 모를
|
|
|
적합도 분석
③경쟁자의 경쟁력 분석
④모든 커뮤 케이션 수단의 동원과 활용
정답:④
해설:포지셔닝에 필요하한 효과적인 모든 커뮤니케이션 수단을 활용할수 있다면 좋겠지만 현실적으로 목표공중들이 선택에 따라 커뮤니케이션 없음
|
|
|
효과적으로 사용할 수 있는가?
등의 학생 실태를 파악하고 지도해야 한다.
2. 자기 학습하기의 장애 대처 지도
자기 학습하기에서 학생들은 여러 가지 장애에 부딪혀 학습의 곤란을 느끼게 되는데
① 기초가 되는 능력이 부족할 때
② 아무리
|
|
|
자기 주도적 학습능력 신장을 위한 교수-학습 방법탐색실천, 교육부지정 열린교육 시범학교운영보고서, 1998
◎ 부산교육과학연구원, 교과교실제 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 1999
◎ 양승주 외, 자기주도적 한자 학습 능력 신장을 위
|
|
|
자기조절 능력은 유아들의 사회적 관계나 사회성 발달, 또래 간의 상호작용은 자신의 감정이나 행동을 조절하거나 통제하는 자기조절과 연관이 있다. 자기조절이란 자신의 의지로 스스로의 태도나 행동을 통제하는 것으로, 유아기에 습득해
|
|
|
자기규제학습(자기조절학습, 자기주도학습)의 능력검사지
자기규제학습 능력 검사지는 Pintrich과 De Groot(1990)의 학습 동기화 전략 검사지(Motivated Strategies for Learning Questionnair: MSLQ)의 44문항을 기초로 손종식(1994)이 우리 문화권에 맞게 문항을 번
|
|
메뉴펼치기
