|
방과 후 ‘학교’는 방과 후 ‘보육’으로
5. 출산율과 여성의 경제활동 현황
6. 보육문제에 대한 지원정책 방안
6.1 아동별 지원방식으로의 전환
6.2 보육에 대한 사회적 지원정책 확대
6.3 가정보육교사 파견제도
6.4 아동수당제도의 도입
|
|
|
교사용: 2차)
이 설문지는 계발 활동에 대한 선생님들의 의견을 듣고 2002학년도 운영에 반영하기 위한 것이오니 선생님들의 솔직한 의견을 제시해 주시면 고맙겠습니다. 각 설문에 대하여 선생님 생각과 같은 난에 V표를 해주시기 바랍니다.
20
|
|
|
교사의 기피 문제
2. 학생들간의 위화감 문제
3. 교실 이동시간 문제
4. 수업 교체 문제
5. 특별 보충 과정 문제
1) 학생들의 사기 문제
2) 특별 보충 과정 지도 교사 수당
Ⅹ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정) 관련 제언
?. 결론
참고
|
|
|
후에 각 반으로 나누어져 담임교사와 함께 면담을 하면 효과적이다.
7) 부모교사
우리나라 유아교육기관의 경우에 교사 대 유아의 비율은 1:40 정도로 높게 나타나고 있으며, 교사 이외에 유아교육기관에서 여러 가지 일을 나누어 맡은 사람이
|
|
|
1. 스웨덴의 국가 수준 유아교육 과정
2. 취학 전 프로그램
3. 일과 운영
Ⅷ. 교사교육
1. 아동 양호 교사 교육 과정
2. 유치원, 레크레이션 교사 교육 과정
3. 가정 탁아모 교육 과정
4. 교사 연수
Ⅸ. 결론
※참고서적
|
|
|
유치원 생활을 돌아보며
4
겨울방학
2
초등학교에 가려면
1
유치원을 떠나요
·둥근 통 위에서 균형 잡기
Ⅲ. 결 론
유아 스스로가 지니고 있는 자각적, 문화적, 감정적 고정관념이나 장애를 제거해 주는 일, 특히 창의적 사고와 확산적 사고활
|
|
|
유치원 생활을 돌아보며
4
겨울방학
2
초등학교에 가려면
1
유치원을 떠나요
·둥근 통 위에서 균형 잡기
Ⅲ. 결 론
교육은 시대적 사회적 여건에 따라 급속히 변해가고 있는 어제의 금과 옥조가 오늘은 한낱 쓰레기에 불과 하는 시대에 살고 있
|
|
|
교사는 또한 유아의 학습을 장려하는 확산적 질문을 사용하는 교수방법에서의 모델을 보였다. 가정방문 시 부모는 가정 방문 교사가 유아의 가족상황과 일반적 사회적 상황을 이해하도록 도왔다.
③유치원과 초등학교
인지 중심 교육과정이
|
|
|
교사제도의 도입
3. 교사의 순환보직제도 및 근무평정제도 개선
4. 교원양성 임용제도 개혁
7. 1. 상명하달식에서 현장중심으로
2. 개혁의 속도와 수순의 조절
3. 장기적인 관점에서 개혁을 추진할 수 있는 독립된 개혁위원회 설
|
|
|
유치원과 초등학교 과정에 영국인 교사 120명을 배치해 영어 실험학급을 의욕적으로 운영하고 있다. 영국인 교사를 통해 영어만으로 1시간 30분씩 수업한 후 스페인교사가 같은 내용을 스페인어로 반복 학습시킨다. 의사소통 능력 중심의 수업
|
|
메뉴펼치기
