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정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저,
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유의해야 한다.
3. 수어통역 기법(강주해, 1999)
1) 의뢰인의 말을 가급적 전부 통역할 것
2) 자기 소개를 할 것
3) 1인칭을 사용할 것 - 1인칭을 사용해야 하는 이유는 오해를 불식시키고 통역사의 존재를 망각하기 위해서다.
4) 주제 넘는 태도를
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훈련프로그램의 선택권 확대
2) 청각장애인 적합직종 설치 및 교육방법의 개선
3) 고학력 청각장애인의 취업을 위한 직업재활과정 마련
3. 직업재활기관의 연계성 강화와 평생교육훈련체계 구축
Ⅷ. 청각장애인 직업재활서비스의 문제점
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장애인이 가지고 있는 능력을 최대한 활용하고 사회참여가 가능하도록 다양한 기술과 많은 원조를 제공할 수 있는 조력자(보호자)가 필요하다. 따라서 보호자동반 자립생활훈련에 임하는 중증장애인 훈련시의 보호자에 대해 별도 프로그램
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장애아(중복시각장애아동)의 음악치료
Ⅳ. 중복시각장애아(중복시각장애아동)의 동작치료
Ⅴ. 중복시각장애아(중복시각장애아동)의 지도와 훈련
1. 시각중복장애 학생의 지도원리와 방법
2. 중복 장애아의 정의와 지도
3. 시ㆍ지각 식
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장애로 인한 장애종류
1) 뇌성마비
2) 소아마비
3) 근육디스트로피
5. 음악치료의 목적
1) 신체 재활의 목적
2) 교육적인 목적
3) 발달의 목적
6. 음악치료의 목표
1) 청각훈련
2) 시각과 촉각기술
3) 운동협응
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훈련은 바로 이러한 감각수용과 통합 및 운동실행을 바르게 이끌어내려는 목적으로 고안 된 정밀한 프로그램이다.
5) 청각 통합 훈련법
자폐성장애 아동이 행동, 언어상에 문제가 있는 것은 주로 청지각과 뇌세포의 기능이 손상 내지는 저하
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장애(자폐성 장애, 자폐증)의 특징
1. 사람과의 관계 형성의 문제
2. 모방 능력의 결여
3. 정서적 반응의 부적절성
4. 신체사용의 부적절성
5. 물체 사용의 부적절성
6. 변화수용의 어려움을 겪음
7. 시각적 반응의 부적절성
8. 부적절한 청각
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장애인에 대한 차별의식은 우리사회의 또 다른 면모이기도 하다. 우리는 이것으로부터 탈피해야 하며 이것에 대응해야 한다. 최근 장애인이란 단어를 장애우(友)로 바꾸어 부르는 운동이 점점 확산되는 것과 같이 우리는 이들을 더 이상 우리
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중재변인
2-9. 용어 정의 및 변인에 대한 조작적 정의
2-10. 변인에 대한 측정중심의 조작적 정의
2-11. 연구 대상 집단
2-12. 주된 표집방법
2-13. 사용한 통계적 방법
2-14. 언급한 제한점
2-15. 주된 결과 및 결론
3. 결론
참고문헌
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