|
훈련의 사례
1. 자기 이름에 얽힌 사연을 소개하기
1) 목적 및 기대효과
2) 촉진적인 질문의 예
2. 뒤돌아 앉아 자기 소개하기
3. 내 짝을 찾습니다
4. 종이로 자기표현하기
5. 공통점 찾아 소개하기
6. 중요한 타인되어 자기 소개하기
1) 개
|
|
|
교육지도)과 전통교육의 비교
개별화 수업은 다음과 같은 학습자의 특성을 고려하여 학습자의 흥미와 특성에 맞추어 수업을 적용시키는 하나의 수업형태로 전통적인 수업에 비해 다음과 같은 차이를 보이고 있다.
1. 수업목표
전통적인 수업
|
|
|
교육학과
○ 이소현(1997), 중도 장애아의 교육 가능성에 대한 전반적 고찰, 이화여자 대학교 특수교육과 : 교육대학 연구소 특수교육 연구부
○ 이계영 (1997), 시설거주 중도장애인 직업훈련과 취업의 실태 및 욕구조사 분석연구, 이화여자대학
|
|
|
교육대학원석사학위논문
ⅲ. 시나가와 요시아, 김상범 역(1991), 우뇌를 사용하지 않는 아이는 머리가 나쁘다, 경기도 파주 : 삼중당
ⅳ. 오현경(2003), 경인교육대학교 대학원 초등미술교육전공 석사학위 논문: 초등 미술과 교육 내용과 연계한
|
|
|
비교 고찰
1. 피아제와 콜버그 이론의 유사점
2. 피아제와 콜버그 이론의 차이점
3. 피아제와 콜버그 이론의 한계점
Ⅳ. 유아교육에 주는 시사점
1. 인지 발달 단계에 따른 도덕성 교육
2. 도덕적 딜레마를 통한 도덕성 교육
|
|
|
교육, 사회평론
2. 서종남 저(2010), 다문화교육 이론과 실제, 학지사
3. 연미희 외 공저(2009), 부모교육의 이론과 실제, 동문사
4. 우희정 외 공저(2009), 훈련중심의 부모교육, 학지사
5. 고정곤 외 공저(2008), 현장중심 부모교육의 이론과 실제, 양서
|
|
|
과 의도인 것이다. 즉, 동기는 목표의 수용과 결부되는 것이다. 제 1장 지역사회 직업훈련 발전방향
Ⅰ. 국가발전단계에 따른 직업훈련의 형태
Ⅱ. 직업훈련의 통합과 형태분류
Ⅲ. 지역사회 산학협동 직업교육 및 훈련
Ⅳ. 지역내 직
|
|
|
차이, 한국심리학회, 2011
서보윤 외 3명 - 한·일 대학생의 대인관계에서의 행동 특징에 관한 비교 문화적 연구, 한국교육심리학회, 2011
이소수희 - 인지적 대인관계 기술훈련이 아동의 문제해결력에 미치는 효과, 진주교육대학교, 2003
황수민
|
|
|
교육의 실천가로서 아동복지를 비롯한 교사훈련, 부모교육, 유아를 위한 교육방법 개선에 많은 기여를 함.
1. 사회적 상호작용에 큰 교육적 가지 부여<집단 속에서 어린이들과의 토의를 통해 둘 이상의 관점을 배움으로써 논리적 사고를 시
|
|
|
있음을 설명하고 이야기의 구조에 대해 토의한다(교사·학생)
4. 단계 4 : 이야기 구성도를 설명하고 이야기 구성과 연관을 지운다(교사)
5. 단계 5 : 이야기를 읽는다(학생)
6. 단계 6 : 이야기 구성도를 완성한다(교사, 학생)
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
