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행동
2. 지도방법
1) 지도 대상 행동을 구체적으로 정한다
2) 지도기법 선정
(1) 정적 강화 사용
(2) 모델링 기법 및 흡수의 원칙 사용
3. 지도 과정
1) 동료교사들과의 상의
2) 베이스라인 측정
4. 지도과정 그래프
5. 느낀점
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휴대폰출력이 실제 사용할 때보다 높은 최대출력이 유지되도록
설정하였으며 배터리는 완전히 충전하였고, 모의인체크기는 평균인체 크기보다 크게,
모의조직은 균질조직으로 제작하였고 사람의 인체는 비균질 조직이므로 시험환경이
실
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휴대폰출력이 실제사용 시 보다 높은 최대출력이 유지 되도록 설정하였으며 배터리는 완전히 충전하였고, 모의인체크기는 평균인체 크기 보다 크게, 모의조직은 균질조직으로 제작하였고 사람의 인체는 비균질 조직이므로 시험환경이 실제
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로그램을 사용하여 3D모델링을 제작하였습니다. 이에 그치지 않고 학교에서 지원해주는 프로그램에 지원하여 솔리드웍스와 AutoCaD를 익혔습니다. 탄탄한 기본기로 세워진 집은 무너지지 않습니다. 튼튼한 전공 지식을 기반으로 생산현장의 모
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휴대폰
결혼여부
종교
보훈대상
유( ) 무( )
가족사항
취미
병력의무
군필( ) 미필( )
주거형태
특기
학
력
사
항
기 간
출 신 학 교
전 공 학 과
소 재 지
경
력
사
항
회 사 명
근무기간
직 위
담당업무
월 급여
퇴직사유
가
족
사
항
관 계
성 명
연
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휴대폰
보훈대상
대상, 비대상
E-Mail
학
력
입학
졸업
학교명
학과
학제
구 분
편입
여부
소재지
초등학교
6년
졸업,중퇴
중 학 교
3년
졸업,중퇴
주간,야간
고등학교
3년
졸업,중퇴
주간,야간
대학(전문)
2(3)년
졸업,재학,중퇴
본교,분교
주간,야
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휴대폰
결혼여부
종교
보훈대상
유( ) 무( )
가족사항
취미
병력의무
군필( ) 미필( )
주거형태
특기
학
력
사
항
기 간
출 신 학 교
전 공 학 과
소 재 지
경
력
사
항
회 사 명
근무기간
직 위
담당업무
월 급여
퇴직사유
가
족
사
항
관 계
성 명
연
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