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할 필요가 있다. 특히 교수목표의 설정과 교수내용의 결정을 포함한 교수계획의 수립 및 1.교육심리학
1)교육심리학의 영역 및 내용
➀성장과 발달
➁학습의 이론과 실제
➂지도
➃측정과 평가
⑤집단심리
2)연구방법
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관련성을
높이려는 방향으로 나아가고 있는 것이다.
5. 교육심리학의 내용은 점차 단순화되고 특성화되어가고 있다. 교육심리학 교재는 점차 교육심리학의 기본적 영역, 고유영역만을 그 내용 속에 포함하려 하고 있다.
최근 교육심리학의
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. 강소연. 김은경외 2명. 2014. 교육심리학. 학지사
http://www.hstudy.co.kr/study/hstudy/sample/sp_guide/01/06/01_13.htm Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달영역
2. 학습영역
3. 교수영역
4. 적응/부적응 및 생활지도&상담 영역
5. 평가 영역
Ⅲ. 결론
<참고자료>
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연구, 한국장애인고용촉진공단, 2000
Hans-Gunther Ritz, / 21세기 장애인 고용정책의 국제적 동향과 전망, 한국장애인고용촉진공단, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인 고용촉진 및 직업재활법
Ⅲ. 보호작업장
Ⅳ. 장애인 고용현황
Ⅴ. 장애인 직업
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기 교재 수업 모형
1) 과정
2) 특징
3. 모형 ㉢, 구인환 외 모형
1) 과정
2) 특징
4. 모형 ㉣, 이야기 교재 수업 모형
1) 과정
2) 특징
Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 평가 계획
2. 평가 목표와 내용
1) 국어과 평가 목표는 영역별로
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