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프로그램에 대한 평가 실시
활동 내용의 타당성, 운영 계획의 현실성, 담당 교사의 준비성과 열성
후속 특별 활동 계획 수립 및 운영 개선에 활용
. 결론
오늘날의 사회는 급격한 산업화와 개방에 따른 물질적 풍요와 문화적 환경의 급변으
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프로그램을, 지원2팀에서는 자기실현과 완전한 사회참여를 위해 사회적응훈련과 지역사회 연계 및 통합 프로그램을, 치료재활팀에서는 신체적 기능을 자활의 수준까지 증대시키기 위하여 일상의료와 언어치료 및 영양관리에 주력하고 있다.
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훈련이라고 강조
4. 사회적 가치
Ⅴ. 지체장애인의 보건의료서비스
1. 생리학적인 능력, 신체적 능력 향상 훈련
2. 기능적 훈련
3. 장애 관리 및 합병증 예방
Ⅵ. 지체장애인의 고용차별
1. 노동시장에서 차별은 고용수준이나 임금과 같
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프로그램의 경우 가출청소년은 자격미달로 직업훈련 및 직장체험을 할 수 있는 기회조차 가져보지 못하고 있는 실정이다. 이에 대해 김향조(2004)는 인턴취업 지원대상을 만 16세 이상으로 정하고, 취업대상을 비영리기관으로까지 확대시켜 학
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통합과 특수성의 원칙
5. 개별성 존중의 원칙
6. 훈련직종 취업의 원칙
Ⅵ. 직업재활의 과정
Ⅶ. 직업재활과 특수교육
Ⅷ. 직업재활의 발전 방향
1. 치료요양과 직업재활 교육의 동시 전개
2. 산재장애인 재활 훈련시설 확충
3. 재활훈
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프로그램으로 정신건강전문가의 철저한 지도감독아래 생활수행 및 직업훈련을 받는 합숙제도이다.
(4) 집단거주가정 (그룹홈)
지역사회에서의 정신장애인 집단거주가정은 공동생활을 원하는 정신질환자에 대해 일상생활의 원조를 하기 보다
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통합하여 아동학대 예방 서비스에 대한 지침서를 마련해야 한다. 이용자가 피해아동, 학대 행위자, 관련기관, 교육기관 등에서 가장 효율적인 효과성 높은 프로그램을 이용하여 서비스를 받을 수 있도록 서비스가 제공되어야 한다.
<참고문
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프로그램, 체육활동, 가족별 장기자랑, 부모역할훈련 등을 실시한다.
③ 기타 : 일반인들의 장애인에 대한 이해를 돕고 사회통합을 유도하기 위한 통합캠프, 사회성 개발을 목적으로 한 현장체험캠프, 장애아동과 그 형제간에 공감대를 형성
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프로그램이 있어야 하며, 치료자는 심각한 정도까지 정신사회 기능이 손상된 사람의 남아 있는 잠재능력을 찾아내어 향상시킬 수 있다는 믿음이 있어야 한다고 하였다. 또한 사회기술 훈련과 지지적인 중재가 정신 사회재활 프로그램에 포함
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훈련 지원
4. 중고령층 실업자들의 낮은 프로그램 참여율
5. 고용안정센터의 형식적 대응
6. 기업의 중고령층 채용 기피현상
Ⅳ. 문제점
1. 담당기관의 형식적 업무
2. 자격증취득 위주의 교육
3. 중고령층의 구직 정보 전달의 미흡
Ⅴ.
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