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위축된 아동은 교사에게 지나치게 의존적이 되어 도피처로서 교사를 찾게 되고, 교사로부터 긍정적 관심 또는 보호를 받는 아동으로 지각되면 사회적으로 부족하다는 또래들의 지각을 강화시킬 수도 있다. 반면 좋은 아동-교사관계는 아동의
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관계에 문제를 일으키는 변인으로는 정서인식 명확성, 부정정서, 정서조절, 정서표현과 같은 정서적 요인을 주요하게 다루고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
고은비, 최은실(2017). 어머니와의 애착이 아동의 공격행동에 미치는 영향: 아동-교사관계와 공
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아동들과 함께 교육받을 수 있도록 하여 부모들에게 통합교육이 필요하다는 것 인식 할 수 있도록 교육하며 아이들 또한 꺼려하지 않고 함께 교육받을 수 있도록 교사의 역할의 중요성을 인식하며 원만한 관계 형성을 위해 교사는 노력해야
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아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍
보건복지부
법제처 1. 사회관계 영역을 위
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관계 문제)에도 상당
한 영향을 미침을 알 수 있다. 그러므로 ADHD의 치료과정에서 부모교
육과 상담이 필요한 이유가여기에 있다고 볼 수 있겠다.
4/ 교사-아동관계와 상호작용
이 경우는 부모-자녀관계 만큼 중대한 영향을 미치지는 않지만 임
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