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교재유형이 개념학습에 미치는 영향, 최혜란, 숙명여자대학교 대학원, 1984 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습유형의 개념
2. Witkin의 장독립형과 장의존형
3. Kagan의 숙고형과 충동형
4. 나의 학습유형과 학습과정에서 나타나는 특성
5.
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교재교구의 특성을 기술하시오.
1) 지각이란?
2) 유아의 지각원리란?
3) 유아에게 적합한 교재교구의 특성은?
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례
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교재유형별 지도방법
1. 개념 중심 교재의 지도
1) 개념의 뜻
개념이란 사물, 상상의 한 무리가 가지는 공통적인 속성을 추상한 생각이다. 개념은 실물이 아니고 나무, 산, 사람 등의 언어나 글자로 표현된다. 개념 중에는 일상생활의 경험에서
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교재유형별지도방법
1. 개념 중심 교재의 지도
1) 개념의 뜻
개념이란 사물, 상상의 한 무리가 가지는 공통적인 속성을 추상한 생각이다. 개념은 실물이 아니고 나무, 산, 사람 등의 언어나 글자로 표현된다. 개념 중에는 일상생활의 경험에서
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교재 장에 매달려 있는 분류카드에 내용을 기록하여 둔다.
(4) 교재 교구 목록 파일을 만들어 목록을 기록하여 두면 교육계획을 세울 때나 교재 교구를 확인할 때 편리하다.
* 분류카드의 예
( 활동형태: 집단 활동(가)
활동유형: 이야기 나누기
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