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지식경영과 학습조직 Ⅰ. 지식 경영의 대두와 학문적 배경 1. 지식경영의 대두배경 2. 지식경영의 학문적 배경 Ⅱ. 노나카의 지식창출과 지식변환 모형 Ⅲ. 지식경영과 학습조직 1. 학습조직의 의의와 지식경영과의 비교 2. 셍게의
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및 품질 센터(The American Productivity and Quality Center) http://ww w.apqc.org/ 7. 스베이비 지식경영(Sveiby Knowledge Management) http://www.sveiby.com.au/ 8. ICM Group LLC http://www.icmgroup.com/index.html 9. 조직적 학습 사회(The Society for Organizational Learning) http://learning.mit.edu/
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학습을 통한 일상적이고 지속적인 조직변화를 목표로 하고 있기 때문이다. 학습조직은 학자에 따라 여러 가지로 정의되고 있지만 단기적인 문제해결보다 개인 및 조직수준의 일상적인 학습을 통해서 지식의 창출, 확산, 공유를 가속화시키고
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학습 등의 개념도 동기부여와 소집단론 등 조직행동론에서 중심적으로 논의되어온 개념들이다. 다만 이들 핵심개념들이 별개가 아닌 서로 연계되어 있다는 시스템 사고를 통해 재구성된 모형일 뿐이다. 따라서 지식경영과 학습조직의 두 대
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경영심리학적인 면에서 인간행동에 영향을 주어 업무능력 개발을 신속하게 진행시킬 수 있으며, 이에 따른 높은 성과 달성(High Performance), 고성과 지향 중간지도자 개발(Core Leader Developement) 및 저비용고효율의 생산성 향상을 기할 수 있다. Ⅳ
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논문 226건

학습-기업체 신입사원 및 초급관리자 사례를 중심으로』2005년 최미나, 유영만, 『지식창출 및 공유전략으로서의 실행공동체(CoP:Community of Practice)발전과정에 관한 사례연구』2003년 3. 예술경영지원센터 지원자료 예술경영지원센터 『문화예술
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  • 발행일 2008.05.20
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및 연구 목적 2. 연구 방법 및 연구 구성 Ⅱ. 산업클러스터의 이론적 배경 및 분석모형 1. 산업클러스터의 이론적 배경 2. 산업클러스터의 분석 모형 Ⅲ. 바이오산업의 현황과 비전 1. 바이오산업의 전망 2. 우리나라 바이오
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  • 발행일 2005.03.17
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14강 CRM과 조직이슈 1. 성공적인 CRM전략 구현을 위한 조직역량 2. 조직문화 3. 조직체제 4. 정보시스템(crm전략을 지원) 5. 인적자원 15강 crm역량과 성과평가 1. crm 성과평가의 의미 2. crm역량 및 성과평가의 이론과 기준 3. crm scorecard
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  • 발행일 2015.10.14
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및 활용 Ⅲ 지식공유와 지식거래의 대안적 요인 1. 조직구조화와 지식공유마당 2. 지식공유와 지식습득에 대한 인센티브제도 3. 지식거래의 대안: 신뢰와 협동 4. 인적자원관리의 변화 Ⅳ 한국기업의 지식경영과 지식관리 시스
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  • 발행일 2008.11.11
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및 SWOT분석 3.2 기업은행에 대한 예비사회 진출자의 인식( FGI ) 4. 조사결과 (2) : 관계혜택을 통한 고객 유지 전략조사결과 4.1 이론적 배경 및 연구 모형 4.2 연구 방법 5. 가설 검증 결과 6. 조사결과를 통한 전략 제시 7. 연구의 시사
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  • 발행일 2009.11.17
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취업자료 2,811건

및 수준 포함)를 기술하시오.?3.지금까지 이룬 큰 성과와 그 과정에서 노력한 내용을 기술하시오.?4.살아오면서 겪은 가장 힘들었던 경험을 설명하고, 그 극복과정에서 느낀 점에 대해 기술하시오.5.본인이 생각하는 범농협 비전 「농업인이 행
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  • 직종구분 기타
경영학 발전에 기여하는 학자로 성장하는 것이 궁극적인 목표입니다. 이처럼 저는 경희대학교 경영학과에서의 학문적 토대를 바탕으로, 실무 현장과 학문 연구를 균형 있게 아우르는 전문가로 성장하여, 조직과 사회에 실질적인 가치를 창출
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  • 등록일 2025.07.22
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  • 직종구분 교육 강사직
학습하여 학업능력을 향상한 경험과 대학 입학 후의 학업계획과 진로계획에 대해 기술하세요. 4. 공동체 의식을 발휘하여 학교나 사회에 기여 및 봉사한 일이나, 또는 동료와 팀을 이루어 함께 협력하여 일한 내용에 관해 기술하세요. 5.
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학 / 학과발전 제언 각오 / 결의 코로나 19 사태로 인한 어려운 시기에 “變化와 革新은 선택이 아닌 生存”이라는 사고를 가지고 고정관념을 타파하여 창조적 가치를 창출하고 늘 생각하고 공부하는 敎育者 라야 생존할 수 있다는 것을 유
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  • 직종구분 기타
. 1.본교 편입학 해당 학과(학부)에 지원한 동기를 기술하시오. 2.전적대학 전공과 지원 전공과의 유사성 혹은 지원 전공을 위해 노력한 경험을 기술하시오. 3.본교 편입학 후 학업 및 졸업 후 진로계획을 구체적으로 작성하시오.
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  • 등록일 2024.01.19
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