|
다문화 교육의 부재 시의 문제점
3. 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화
1) 학교교육의 경쟁력 강화
2) 공교육의 정상화
3) 교육 불평등의 해소
4) 인성교육의 개선
5) 학벌주의 철폐
6) 학교폭력의 근절
7
|
|
|
불평등론, 고려대학교출판부
이병환(2014) 새로운 교육사회학, 태영출판사
김병욱(2013) 교육사회학, 학지사
차경수 외(2012) 교육사회학의 이해, 양서원
허은주 외(2010) 현대 교육사회학, 양서원
강영혜 외(2004) 교육격차의 실태 및 해소방안 연구,
|
|
|
불평등론, 고려대학교출판부
이병환(2014) 새로운 교육사회학, 태영출판사
김병욱(2013) 교육사회학, 학지사
차경수 외(2012) 교육사회학의 이해, 양서원
허은주 외(2010) 현대 교육사회학, 양서원
강영혜 외(2004) 교육격차의 실태 및 해소방안 연구,
|
|
|
해소방안”. 한국교육행정학회한국교육사회학회 공동세미나 자료집. 215-231.
전병유 외(2006). 노동시장의 양극화와 정책과제. 한국노동연구원 연구보고서 2006-02.
통계청(2006). 2006년 3/4분기 가계수지동향. 2006. 11. 8일 보도자료.
하봉운(2005). “
|
|
|
해소할 수 있는 방안을 구체적으로 마련할 필요가 있다.
8. 결론 및 느낀점
다문화 가정 수가 증가하면서 지원이 많이 부족한 상태인데 다문화 가정에서 태어났다고 하여서 많은 차별을 대하는 것 같다. 이럴수록 더 지원이 필요하고 도움의
|
|
 |
다문화 지원 정책 현황
-정부주요기관, 유네스코한국위원회, 국가인권위원회,지방자치단체-
8. 다문화가정의 문제점에 따른 개선 방안
1) 언어문제 해결
2) 문화적 갈등 해소를 위한 프
|
|
|
방안에 대한 연구는 다소 부족하다고 할 수 있다.
다문화가정 지원정책의 개선방안으로는 첫째, 다문화에 대한 기본 시각을 통합에서 상호공존으로 전환하는 방향에서 1)다문화 관련법의 개선, 2)다문화교류센터 설립, 3) 다문화가정의 사회참
|
|
|
방안,” 한일신대, 2008.
정유정, “다문화가정에 대한 지자체의 정책적 지원방안 연구”, 경북대학교행정대 학원 석사학위논문, 2008.
조영달, “다문화가정의 자녀 교육 실태 조사”, 서울대학교, 2006.
법무부, 외국인등록현황, 2009.
보건복지가
|
|
|
가정폭력의 일반적 특성
4. 가정폭력에 대한 다문화적인 접근
5. 가정폭력 이론
Ⅲ. 가정폭력 문제점
1. 아동폭력의 문제점
2. 부부폭력의 문제점
3. 노인폭력의 문제점
Ⅳ. 가정폭력에 대한 사회복지 대책방안
1. 대중계몽 활
|
|
|
방안
Ⅲ 정보사회와 정보격차
1. 정보격차에 대한 다양한 입장들
1.1 정보격차가 축소될 것이라는 보는 확산이론
1.2 정보격차가 확산될 것이라고 보는 정보격차 가설
1.3 정보격차에 대한 현실
2. 정보격차 해소의 사회적 필요
|
|
 |
다문화가정, 장애인 등 사회적 약자의 교육 기회 확대와 지원을 위해 노력하고, 이를 통해 교육을 통한 사회 통합과 평등 실현에 기여할 것입니다. 또한, 대중 강연과 교육 컨설팅을 통해 교육학적 지식을 사회 전반에 확산시키고, 교육에 대
|
|
 |
다문화 교육과 글로벌 교육 정책에 관한 연구를 심화하여 국내 교육 현장에 적용 가능한 방안을 개발하며, 국제적 수준의 유아교육 전문가로 성장할 것이다.
평생 학습자로서 전문성 강화를 위한 노력을 지속할 예정이다. 교육 분야는 끊임없
|
|
 |
다문화 및 글로벌 환경에서 요구되는 간호 역량을 갖추고, 국제 간호사로서의 역할을 수행하며 한국 간호학의 위상을 세계적으로 높이고자 합니다.
여섯째, 전문 간호사로서 윤리적 리더십을 바탕으로 건강한 의료 문화를 조성하는 데 기여
|
|
 |
불평등 해소에 기여하며 지속 가능한 교육 환경 조성에 힘쓰겠습니다.
여섯째, 국내외 유아교육 전문가들과의 교류와 협력을 확대하여 글로벌 유아교육자로서의 역량을 강화하겠습니다. 해외 선진 유아교육 사례 연구 및 벤치마킹, 국제 학
|
|
 |
불평등 해소와 교육 환경 개선을 위한 다양한 사업에 참여하며 사회적 책임을 다할 것입니다.
종합적으로, 졸업 후에는 학생 개개인의 창의성과 인격을 존중하는 교육자로서, 지역사회와 사회 전반에 미술교육의 가치를 확산시키는 역할을
|
|
메뉴펼치기
