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미디어 매체에서 시청할 내용을 제한하고, 교육적인 목적으로 활용할 수 있도록 지도해야 한다.
이렇게 적절히 활용하면 미디어의 교육적 효과를 극대화하고 유해성을 최소화할 수 있다고 생각한다. 어떤 미디어를 선택하느냐에 따라 학습자
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위한 경기장 관람시설 확충
7) 생활태권도로써 ‘호신술’ 시범 대회 개최
8) 생활태권도 승품(단) 심사 대회화
9) 생활태권도 대회의 미디어 홍보
10) 다양한 태권도 유니폼을 통한 대회 활성화
9. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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: 인지 및 생물. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)이란
2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들이 늘어나고 있는 이유
1) 스마트폰
2) 미디어매체
3) 양육환경
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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매체의 교육적 효과에 관한 연구, 중앙대학교 신문방송대학원 석사 학위 논문, 미출판, 1992
이영음·홍석경 : 영상학 개론, 참미디어, 1999
정영근 : 영상문화와 세계화 시대의 교육, 문음사, 2004
홍완선 : 영상 활용 수업 쉽게 따라하기, 2002
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미디어 설계와 개발, 교육과학사, 1995
- 김정랑·손봉숙, 홈페이지를 활용한 학교 토론문화 활성화 방안, 정보교육학회논문지, Vol.5 No.1, 2001
- 윤성윤, 영상매체의 교육적 효과에 관한 연구, 중앙대학교 신문방송대학원 석사 학위논문, 미출판, 1
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