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사건)
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=003&aid=0002253831
(최보경교사 사건) 1. 학교 소개
1.1. 왜 간디인가?
1.2. 설립취지
1.3. 연혁
1.4. 네 개의 간디학교
1.5. 교육철학
1.6. 교육과정
2. 학교 특징
2.1. 수업특징
2.2. 축제
2
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민주주의 장례식과 5.25 난국타개학생총궐기 대회
- 6.3 데모와 계엄령 선포
- 6.3데모 이후의 사태 전개
- 6.3 항쟁의 주체세력과 그 결과
Ⅳ. 한일협정 반대투쟁의 성격과 의의
- 한일조약 반대운동의 논리
- 성격과 의의
- 평가
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항쟁
1) 임시 정부의 이동과 체제 정비
2) 한국 광복군의 창설(1940)
3) 한국 광복군의 대일전 참전
4) 연합국 수뇌의 한국 독립 약속
5. 애국 지사들의 독립 투쟁
1) 의열단의 활동
2) 한인 애국단의 활동
Ⅳ. 대한민국임시정부의 설립목적
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항쟁과 10․26사건(1979년)
11) 5. 18 광주민중항쟁(1980년)
12) 우루과이라운드와 한국경제(1986년)
13) 6월 민주항쟁(1987년)
14) 87년 7·8·9 노동자 대투쟁
15) 87년 6월 항쟁 이후 학생운동
16) 87년 6월 항쟁 이후 시민사회운동
17) 1992년의 대선(문
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인가?
① 1980년 5월 8일 광주학생, <제1시국선언문> 채택. 민족민주화성회 개최, 5월 14일 이내 비상계엄 즉각 해제, 휴교령 거부, 대학인의 행동 통일’ 결의(~5월 16일까지).
② 1980년 5월 15일, <제2 시국선언문> 발표: ‘유신잔당의
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31. 아웅산 묘소 폭발 사건 ( 1983. 10. 9 )
32. 사법사상 최대의 인원 구속․기소 사건이 건국대 사태 ( 1986. 10. 28 )
33. 고문치사 박종철군의 죽음 ( 1987 1. 14 )
34. 6월 민중 항쟁과 6․29 민주화 선언 ( 1987. 6. 29 )
35. 제 13대 대통령 선거 ( 1987. 12
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항쟁은 반봉건항쟁과 더불어 반제운동으로 발전하였다. 그리고 이것은 이후 현대에 이르기까지 항일투쟁·민주화투쟁 등 마산지역의 근대변혁운동의 토대를 제공하였던 것이다.
7) 1908년에 건립된 이 건물은 현재 마산시 시민극장 위치에 자
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항쟁
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항쟁이 일어났고 이 농민 항쟁의 최종적 귀결점이 동학농민혁명이었다.
결국 동학농민혁명은 1862년 이후 지속적으로 일어나고 있던 농민 항쟁이 농민의 의식 성장과 함께 결집되어 일어났다. 이 사건은 중세 사회에서 근대 사회로 이행하는
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항쟁이 일어났고 이 농민 항쟁의 최종적 귀결점이 동학농민혁명이었다.
결국 동학농민혁명은 1862년 이후 지속적으로 일어나고 있던 농민 항쟁이 농민의 의식 성장과 함께 결집되어 일어났다. 이 사건은 중세 사회에서 근대 사회로 이행하는
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