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◎익히기
T:수학책에 나온 익히기 문제를 풀어봅시다.
(문제를 풀게 한 후 답을 맞춰본다)
◎정리
T:오늘 무엇에 대해서 배웠습니까?
S: 분모가 다른 세 분수의 덧셈과 뺄셈입니다.
T:어떤 순서로 계산하였습니까?
S:앞의 두 수를 더한 후 뒤의 수
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학습지에 정리하도록 하는데 도움을 준다. 이는 학생들로 하여금 통일안보의식 함양의 실천의지를 다지도록 하는데 효과가 커질 것이다.
참고문헌
1. 강완 외(2001), 초등수학학습지도의 이해, 서울 : 양서원
2. 김춘화, 분수의 덧셈-뺄셈 오류
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분수의 합이 진분수인 분모가 같은 진분수의 덧셈 방법
° 분모는 같고 분자는 서로 더한다.
○ 분수의 합이 진분수인 분모가 같은 대분수의 덧셈 방법
° 자연수는 자연수대로, 분수는 분수대로 더하여 계산한다.
◎ 차시예고
○ 분수의 뺄셈
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학습장애 학생에게 문제의 낱말에서 단서를 찾는 것을 가르쳐야 한다. 모두, 총합, 합친다와 같은 단어들은 보통 더하기 문제를 의미한다는 사실을 주지시킨다. 썼는지, 남았는지, 없어졌는지와 같은 단어는 뺄셈에서 자주 쓰게 된다.
⑤ 흥미
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분수개념, 시간 개념을 익힐 수 있다.
※ 활동 : - 교사 : 종이에 1부터 10까지 차례 대로 도장을 찍어볼까요?
29. 숫자책
- 숫자책에는 하나, 둘, 셋, 넷 등으로 글자가 적혀 있고, 손가락으로 그 수를 나타내는 그림이 있고, 수에 맞는 동물·과일
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