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어야 하지만, 빠듯하게 진도를 나가다보면 형성평가 자체가 없는 경우가 허다하다. 학교 교육평가에서 가장 문제되는 것이 총합평가라고 생각하는데, 평가의 타당도와 신뢰도가 결여되어 있다. 예를 들어, 중등학교의 국어교사는 한 분만 있
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어야 하지만, 빠듯하게 진도를 나가다보면 형성평가 자체가 없는 경우가 허다하다. 학교 교육평가에서 가장 문제되는 것이 총합평가라고 생각하는데, 평가의 타당도와 신뢰도가 결여되어 있다. 예를 들어, 중등학교의 국어교사는 한 분만 있
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학교교육의 정상화에 위배되는 출제행태)
7) 우리말의 바른 쓰임에 대한 문제가 부족하다.(뜻도 모르고 쓰는 우리말이나, 빈번하게 잘못 쓸 수 있는 어휘에 대해 바로잡아 줄 수 있는 문제가 추가될 필요가 있다.)
8) 수학같은 과목과 달리, 문
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어 교육 전담 센터를 설치하여야 한다.
④ 전문교사 연수 활성화- \'한국미디어교사연합회\'의 활동 활성화
대부분의 미디어 교육 선진 국가들의 경우 자국의 미디어 교육이 성공할 수 있었던 것은 미디어 교육 주체자인 미디어교사들이 연합
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어 교육 전담 센터를 설치하여야 한다.
④ 전문교사 연수 활성화- \'한국미디어교사연합회\'의 활동 활성화
대부분의 미디어 교육 선진 국가들의 경우 자국의 미디어 교육이 성공할 수 있었던 것은 미디어 교육 주체자인 미디어교사들이 연합
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교사연수 기관으로 설립되었던 \'영어센터(English Centre)\'가 1990년 \'영어미디어센터(English and Media Centre)\'로 이름을 바꾼 데에서도 엿볼 수 있다. 한국의 경우에도 학교교사들 중 미디어 교육에 가장 관심이 많은 그룹은 국어교사들이라 할 수
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어려운 상징적인 단어의 설명에 있어서는 수화를 사용해 설명을 쉽게 하거나 다른 쉬운 말로 풀어 설명하는 식으로 지도하셨다. 이런 점에서 수화를 얼마나 유창하고 적절하게 사용하는지가 청각장애 학교에서 국어교사가 반드시 갖추어야
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어야 한다는 것을 새롭게 느끼게 되었다.
처음 발표준비를 해야 했을 때는 막막함이 앞섰다. 국어교사가 되겠다고 교직이수를 하고는 있지만 막상 그에 대한 준비는 이루어진 것이 없어 모르고 있는 것이 너무 많았던 것이다. 과연 내가 잘
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교사가 제기하는 문제
3) 기타 문제
3. 수행 평가 주요 유형별 신뢰성 저해 요인
1) 구술시험?토론법?면접법
2) 서술형, 논술형 검사
3) 관찰법?실험 실습법?실기법
4) 자기 평가 및 동료 평가
5) 연구 보고서법
6) 포트폴리오
Ⅷ. 향후 수행
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더 많은 것을 알게 되었기에 더 많은 것이 보일 것이며, 그 때 보이는 것은 3년 전 그 때와는 또 다르리라는 생각을 해 봅니다. 1. 청마 유치환 소개
2. 청마 유치환의 詩세계
3. 사진으로 보는 청마 문학관
4. 답사 후기
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