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아동들의 창의성을 계발하는 교육을 수행하기 위해서는 미술활동의 고유의 특성을 살리면서 효율적인 수업모형 개발을 통해 새로운 형태의 수업 방향을 제시할 수 있도록 해아 하며, 단순히 그대로 재현하는 능력이나 만드는 기술이 아닌 자
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아동미술교육
Ⅲ. 아동중심미술교육
Ⅳ. 기능중심미술교육
Ⅴ. 창의성중심미술교육
Ⅵ. 열린미술교육
1. 미적 안목과 조형 능력, 창의력을 길러 주어야 한다
2. 미술 수업 시 교사는 개방적인 사고와 태도로 수업에 임해야 한다
3.
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창의성을 발달시킬 수 있다. 그러므로 유아를 위한 미술교육은 유아에 대한 모든 교육을 예술적으로 통합하기 위해 고안되어야 한다.
참고문헌
김정규 외 7인(1898), 창의적인 유아 미술 활동, 문음사
김춘일(1995), 아동미술론, 서울, 미진사
양
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창의성을 함양하는 데 매우 효과적인 수단이다.
④ 로웬필드는 그의 저서 《Creativean Mental Growth》에서, 아동은 자신의 행위를 지속할 수 없도록 하는 방해 요소만 없다면 창의력을 발휘하고자 하는 충동을 갖고 있다고 지적하면서 아동 중심의
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창의성을 함양하는 데 매우 효과적인 수단이다.
④ 로웬필드는 그의 저서 《Creativean Mental Growth》에서, 아동은 자신의 행위를 지속할 수 없도록 하는 방해 요소만 없다면 창의력을 발휘하고자 하는 충동을 갖고 있다고 지적하면서 아동 중심의
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표출 운동은 자기 목적의 실현을 과제로 한다는 점에서 예술 활동과 같은 성질을 갖는다.
4) 장년층 태권도 수련인구 유입을 위한 홍보활동
우리나라 태권도 수련인구의 80%이상은 성장기에 있는 아동들이다. 성인 태권도 수련인의 대부분은
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아동기적의 감성에 대한 본인의욕구가 채워질 수 없는 현실적인 모습을 그려내었고, 불을 밝힌 육면체의 TV이미지에서 현실과는 다른 세계를 꿈꾸는 욕망을 나타내었다. [작품6]에서는 그러한 본인의 욕구를 일상 속에서 표출하는 모습을 담
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아동문화콘텐츠로서의 의미
1. 구조적 측면
1) 지략담 중심의 탄탄한 구성
2) 지략담의 긴장감
3) <구토지설>에 내포된 판타지적 요소
2. 내용적인 측면
1) 순수한 동물 지략담
2) 지혜로운 토끼에 대한
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아동의 활동과 생활을 중심으로 하는 경험주의 교육사상과 이성과 감성의 조화를 꾀하는 전인 교육의 사상적 기초를 마련했다. 현 시대의 지식 위주의 주입식 이론 중심의 교육에서 어떻게 아동들의 창의성을 높이고 정서를 계발시킬 수 있
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아동의 창의성 개발을 위한 실험적 연구 - 유창성과 독창성을 중심으로. 이화여자대학교 석사학위 논문.
윤복희최일선(1998). 유치원 교육과정 언어생활영역에 관한 연구. 공주영상정 보대학 학사학위 논문.
정직모(1999). 연령에 따른 발달특징
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성균관대학교 대학원 아동학과 학업연구계획서, 자기소개서 샘플입니다.
1. 자신의 학문적 성향
(생략)......창의성개발이라는 목표를 취지로, 발달 심리 학자들의 창의성과 관련된 이론들과 그들의 창의성 모델들에 대해서 심도있게 공부
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창의성을 길러주고 상상력을 길러주고 싶습니다.
저를 뽑아주시나면 미술지도사로서 맡은 임무를 신중히 생각하여 행동하겠습니다. 또한 주어진 일에 대해서는 마지막까지 책임을 지는 사람이 되겠습니다. 아이들 개개인의 마음과 입장에
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4. 최근 사회이슈와 견해 - 아동권리와 사회의 연결성 강조
저는 최근 사회이슈 중에서도 '아동 가난과 소외' 문제가 가장 중요하다고 생각합니다. 아동 가난은 아동의 권리를 침해하고, 아동의 성장과 발달에 심각한 영향을 미칩니다.
저는 아
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아동 발달, 교육 심리학, 교육 방법론 등 다양한 주제를 공부하며 아동 교육에 필요한 폭넓은 이해를 쌓았습니다. 특히, 아동 문학과 창의적 표현 수업에서의 성취는 제가 아동의 창의성과 상상력을 어떻게 촉진할 수 있는지에 대한 깊은 이해
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아동생활지도에서는 아동생활세계의 창의성의 원천 연구를 진행하고 싶습니다. 그리고 어린이집 현장에서 늘 배우고 싶었던 아동의 외적 행동을 이해하고 해석할 수 있는 아동 관찰 방법을 심층적으로 연구할 계획입니다. 또한, 영재 아동을
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