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힐학교가 한국교육에 던지는 메시지는 크다. 영어몰입교육, 0교시, 우열반, 학교자율화까지 현재 우리교육은 \"자유“라는 말을 찾아보기가 힘들다. 과연 무엇을 위해 이렇게 아이들의 자유를 빼앗는지 모르겠다. 과연 이게 참다운 교육이고
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꿈은 교사다. 장래에 아이들을 가르치게 될 나로서 썸머힐 학교는 신선한 충격이였으며, 느낀 바도 많다. 이렇게 글을 쓰고 있는 나조차도 사실 나의 자녀들을 썸머힐 학교에 보낼 엄두가 나지 않는다. 부끄러울뿐이다. 나야말로 형식적 교육
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것과 틀에 박힌 나의 사고를 조금은 탈피해 보는 것이 어떨까 하는 생각을 해보았다.
아이들을 억압과 답답한 교실로만 밀어넣기 전에 이 썸머힐 학교의 교육이념을 한번쯤 생각해 보는 교사가 되고 싶다는 생각도 더불어 해본다.
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. 하지만 담배가 성인보다 어린아이들에게 더 악영향을 끼친다는 것을 감안할 때, 너무나 제지 시키지 않는 것 또한 좋지 않다고 생각을 했다.
이처럼 썸머힐 학교에는 여러 가지 장점이 있지만 현실에 적용하기에는 상당한 어려움이 따른다.
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아이들을 애정으로만 바라보고 가르칠 수 있을까? 우리의 교육현실을 생각하면 이러한 물음들이 꼬리에 꼬리를 물고 떠오를 뿐이다.
그러나 니일은 섬머힐에서 내가 꼭 만나고 싶었던 선생님을, 그리고 내가 되고 싶었던 학생의 모습을 볼 수
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.1999년 3월 20일. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 닐의 썸머힐 학교의 개황
2. 대안학교의 현황 및 실태
3. 섬머힐과 대안학교의 유사점 및 적용방안
Ⅲ. 요약 및 고찰
참고문헌
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Credit Default Swap) 프리미엄 8) 도 큰폭으로 상승했다.
또한 자동차수요가 급격히 감소함에 따라 대규모 공급과잉이 존재하는 상황이다. 2009년 세계 자동차산업의 총생산능력 9,400만대 중에 36%인 3,400만대 정도가 공급과잉인 것으로 추정된다.
생
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