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애착장애(Reactive Attachment Disorder, RAD)
우리나라에서 논란이 가장 많은 장애는 반응성 애착장애라고 할 수 있겠다. 이전에는 유사자폐나 환경으로 인한 자폐, 혹은 모성박탈 등의 다양한 개념으로 설명해왔는데 이러한 장애아동의 특성을 정확
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장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애아동 통합교육
1. 장애아동 통합교육의 의미
2. 장애아동 통합교
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아동이 남선 상황에 힘들어할 때에 주양육자가 과잉보호하게 되면, 아동은 주양육자에게 강한 애착을 형성하게 되고, 이를 유지하고자 고착행동으로써 침묵을 이용한다는 것이다. 최근에는 불안장애의 변형이라고 보고 선택적 함묵증을 불
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애착의 심각한 문제는 또한 열악한 또는 결손 된 환경에 의해서도 일어남을 알 수가 있는데 과거의 모성결핍(Rutter, 1981) 그리고 ICD-10과 DSM-Ⅲ-R의 반응성 애착 장애 등이 그 한 예이고 반응성 애착장애 아동의 일부는 완전히 회복이 되지 않는
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애착발달을 꾀할 수 있게 되는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 조수미, “애착장애아동을 위한 아동중심 놀이치료사례 연구”, 광신대, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김윤경, “영아의 애착증진을 위한 집단치료놀이 프로그램 개발
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