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이 확대되어가고 있다.
4. 참고문헌
김혜래(2009), 교육격차해소를 위한 사회복지사의 역할, p 29-50
이유미(2009), 학교 내 사회복지사의 역할요인이 정체성에 미치는 영향, p 1-79
허숙민(2007), 사업의 형태에 따른 학교사회복지사의 역할에 관한
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이 향상되는 학생 복지를 실현하는 데에 노력하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 아동 및 청소년관련(아동학대, 학교폭력, 성매매, 무상급식, 자살 등) 문제를 제시하고 그에 따른 서비스, 학교사회복지의 역할을 제시하고 이를
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이 제기되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를 제시해 보았다. 교육병리현상이 만연되어 있는 우리나라 학교교육의 해결
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학교에서 벌어지는 여러 가지 문제를 사각지대 없이 해결할 수 있는 긍정적인 연결고리가 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교사회복지의 문제점을 설명하고, 학교사회복지사의 역할과 학교사회복지사와 교사와의 협력방안을 제시하였다.
사
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따른 전문가의 육성이 필요하다. 과연 학교 사회사업의 범주를 어디까지로 한정할 것인가의 문제이기도 하다. 학교사회사업의 분야 설정에는 보다 많은 전문가, 예컨대 사회사업분야의 연구진, 대학교수, 실무 수행 사회복지사와 같은 다방
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