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인지학적 교육론 연구
함희주(1998), 슈타이너 교육이념에 의한 발도르프(Waldorf)학교의 음악교육, 음악교육연구 제17집, 한국음악교육학회
홀리스틱 교육관점에서의 슈타이너 교육예술, 홀리스틱 교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 루돌프 슈타이너
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대를 어떻게 교육할 것인가 하는 문제를 느리게 변화하는 공교육에만 기대할 수는 없기 때문이다."
- 교육과정 중 '영혼의 영역'이 가장 눈이 띈다. 구체적으로 어떤 프로그램이 있는가.
"채플(기독교 성서 이해), 평화(특별과목-인권 등의 주
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인지학적 교육예술론에 대한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
박형용(1977), 교의신학 인죄론, 한국기독교 교육연구원.
박희옥(2001), 발도르프학교 교육과정의 우리나라 초등학교에의 적용방안 탐색, 경상대학교 석사학위논문.
아
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인지학적 교육론 연구
함희주(1998), 슈타이너 교육이념에 의한 발도르프(Waldorf)학교의 음악교육, 음악교육연구 제17집, 한국음악교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 루돌프 슈타이너의 생애
Ⅲ. 루돌프 슈타이너의 인간관
Ⅳ. 루돌프 슈타이너의
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다 동작활동은 단순한 신체표현이라기보다는 몸을 움직이는 놀이, 즉 오이리트미라고 한다. 몸을 통하여 소리를 보여주는 움직임의 예술이다. 오이리트미는 단지 감각운동적인 신체 조절을 위한 것뿐만 아니라 신체와 영혼의 통합을 위한 것
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