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지원을 위해 요구되는 자원, 개인의 삶에 대한 침해 정도를 고려 해 볼 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
본 과제는 지적장애의 정의와 발생원인에 대해 설명하고, 장애정도에 따른 지원 유형에 대해 제시하였다. 지적장애는 정신의 발달이 뒤쳐져 있는
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장애아 통합교육의 필요성과 목적
3) 장애아 통합교육의 현실과 문제점
3. 유아교육기관에서 장애아 통합 방안
1) 유아교육기관에서 장애아 통합 교육의 효과
2) 유아교육기관에서 장애아 통합 교육 방안
(1) 사회적 지원
(2) 관
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지원할 수 있는 통합서비스를 활성화해야 한다. 또한 자치법규인 장애인가족지원 조례에 따른 장애인가족지원 정책 수립과 장애인 개인예산제 시행 과정에서 장애인을 돌보는 가족의 욕구분석을 통해 현실적인 지출요인 분석, 가족수당 등
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따른 차등 지급은 실제적으로 정확한 판단 기준이 없으므로 배치시키는 코디의 융통성에 맡기는 수 밖에 없는 실정이다.
Ⅳ 참고문헌
- 한국장애인자립생활센터, “실효성 있는 장애인활동지원법 시행을 위한 토론회”, 2010
- 보건복지부, “
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지원을 통해 직업교육을 강화하여야 한다. 한편 이동에 극히 제한을 받는 장애인의 경우 통신이나 정보매체를 이용한 원격교육 방식에 의한 교육프로그램을 개발하여 활용한다.
장애정도 및 유형별 개별화된 직업재활 프로그램체계를 구축
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