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사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 집단사회사업실천
I. 목적과 개입원칙
II. 실천과정
1. 집단발달
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1973)이 사회사업실천 방법과 과정을 통합해야 한다는 이론과 실천과정을 제안하였다. 이에 근거하여 사회복지 실천기술, 사례관리 기법, 지역복지 실천 기법의 이론과 실천 과정을 이용자의 개인, 집단(가족), 지역사회에 공통적으로 통합하
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실천모델로 널리 인정되고 있기는 하지만 아직은 사회사업실천모델로 확고히 정착된 것은 아니라고 할 수 있다. 따라서 앞으로 사례관리기법을 정확하게 규정하고 효과적인 실천모델로서 합리적 근거를 제공하는 과정이 필요하다고 하겠다.
사회복지실천기술론 사례관리의 정의, 사례관리 사례관리의 목적, 실천기술론] 사례관리에 대한 고찰 (사례관리의 정의, 목적, 등장배경, 필요성, 대상, 기능, 실천과정, 역,
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과정지향(過程志向)의 원칙
4) 합의(合意)의 원칙
5) 능력 부여 자로서의 역할의 원칙
5. C. O.의 과정<방법>
1) 사실의 파악
2) 계획의 수립
3) 계획의 추진, 실천
4) 평가
V. 사회사업통합방법론
1. 사회복지실천론
1) 사정 및
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지역사회 내에서 안전망이 구축되어야 하며, 학교와 지역사회의 연계가 적절하게 이루어질 때 학교사회사업은 더욱 큰 시너지 효과를 얻게 될 것이다.
2.학교사회사업의 제도화를 위한 실천적 과제
학교사회사업의 제도화는 저절로 이루어
학교사회사업 학교, 사회사업 사회, [사회,학교]학교사회사업(개념,정의,필요성,목적,역활,발달 역사,현행서비스, 전망과 과제 등 정리),
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