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부모중심에서 아동중심으로 전환되어 아동복지적 성격이 강화되는 계기가 됨
4. 예방과 보완: 사회변화에 따른 다양한 복지서비스의 제공
5) 아동이 가정에서 벗어나게 되는 것을 막는 예방 서비스
: 해당 각 가정의 상황에 맞는 다양한 서비
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. 프로그램은 물론 좋지만 참여를 하지 않으면 결과적으로는 아무것도 아닌 것이 된다고 생각된다. 또한 프로그램을 배웠던 부모들은 다른 이웃과 함께 얘기를 한다 던지 교류를 활발하게 하는 사회적 분위기도 조성되어야 할 것이다.
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프로그램 현황
2. 외국의 사례와의 비교 ................................12
1) 미국 Head Start
2) 영국 Sure Start
3) 캐나다 Fair Start
3. 희망스타트 프로젝트 (한국형 Head Start) ............17
Ⅲ. 결론 ..................................................18
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교육 운영 지침은 곧 질적으로 우수한 유아교육기관이 갖추어야 할 기준과도 일치 하다고 볼 수 있다.
NAEYC에서는 대상 유아와 교사, 부모, 유아교육기관 운영자를 비롯한 프로그램 관계자들의 신체적, 사회적, 정서적, 인지적 발달을 증진시
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3) 심리 정서적 문제
4) 경제적 문제
5) 교육적 문제
6) 환경적 문제
7) 사회적 상황
8) CT의 강점
9) C T 母의 강점
3. 우선순위 선정
4. 개입계획
5. 자원분류
6. 중간평가
7. 재사정
8. 프로그램 평가
9. 종 결
Ⅲ 한계점 및 결론
부록
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