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청소년수련과과 방배청소년수련관 그리고 청소년정보문화센터가 있는데 이 본부에는 또 전국 지부도 속하고 있다. 이 본부에는 3가지 대표적으로 활동하고 있는 팀이 구성되어 있는데 이것은 관림팀, 사업팀, 비상설기구팀이 있다. 우선, 관
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청소년수련과 프로그램
Ⅱ. 청소년단체활동
Ⅲ. 청소년시설
Ⅳ. 청소년지도자
Ⅰ 청소년 활동의 기초
Ⅱ청소년 활동의 관리와 운영
Ⅲ.청소년 활동의 영역과 실제
Ⅲ-2 문화 활동
Ⅲ-3 봉사활동
Ⅲ-4 야외활동
Ⅲ-5 인간관계 수련활동
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기본적인 자질 중 가장 중요한 것이라 보인다. 청소년을 지도하는 이들이 기본적인 자질을 갖추지 못하였다면, 이는 더 이상 지도자로서의 자격이 없다고 볼 수 있기 때문이다. 청소년들이 청소년수련시설에서 다양한 활동을 하면서 청소년
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제도적 의미로는 청소년 육성 및 지도 업무에 종사하는 자를 말하고 구체적으로는 청소년 수련시설 및 청소년 단체에서 활동 지도를 담당하는 자를 말한다. 여기에는 1급 청소년 지도사와 2,3급 청소년 지도사로 자격이 구분된다.
(1) 지도 영
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청소년들이 이전 세대의 청소년과 비교하여 겪고 있는 심리적 문제는 바로 미래에 대한 비관주의, 회의감을 들 수 있다. 최근 청소년 사이에서 유전자결정론이 과잉 유행하면서 청소년들 사이에서 비관주의가 확산하고 있다. 인간의 운명은
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청소년 무예수련과 사회성 발달의 관계연구. 제8회 무예지도사 심포지움, 무예지도자 심포지움 위원회 pp69
이홍진(1996), 무예의 가치인식에 관한 연구. 명지대학교 대학원 석사학위논문
(1999). 경호인을 위한 무예원론. 서울: 황신사 pp104~120
이
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청소년ㆍ성인 태권도 수련과는 거리를 두고 있는 것이 사실이다.
- 넷째, 청소년ㆍ성인태권도 수련과 유아 태권도 수련의 분리된 수업 부족이다. 태권도장이라는 공간은 한정되어 있고, 유아 태권도 수련생들이 많다 보니 청소년ㆍ성인 태권
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청소년 태권도 수련자의 차며 동기와 수련활동 만족도에 관한 연구, 경희대학교 테크노경영대학원, 석사학위논문.
최성배(2022), 청소년 태권도 수련과 심리적 독립 및 진로태도성숙의 관계, 한국체육대학교 사회체육대학원, 석사학위논문.
한
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