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보통이다 그렇다 매우그렇다
① ② ③ ④ ⑤
*** 인식 및 태도 조사 ***
1. 일반교사의 장애유아 통합교육에 대한 관심이 부족하다.
① ② ③ ④ ⑤
2. 일반교사가 장애유아에 대한 부정적인 태도를 갖고 있다.
① ② ③ ④ ⑤
3. 장애유아가 일
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신재한(2011), 교육방법 및 공학(이론과 실제), 태영출판사
5. 윤광보ㆍ김용욱ㆍ최병옥(2011), 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원
6. 전성연(2001), 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습
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신에게서 이루어진다. 또한 아동의 인지발달은 자연적이고 자발적으로 이루어지기 때문에 아동은 스스로 외부 환경을 탐색하고 사회적 접촉함으로써 자신의 인지발달에 기여한다. 따라서 교사는 아동에게 지식을 주입하는 형태의 교육에서
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태도
- 자신에 대한 확신과 타인에 대한 개방적 태도를 가져야 한다(예 : 열린 마음, 겸손, 선입견, 거만한 태도 등은 버린다).
- 온정과 친밀합을 유지한다(예 : 따뜻함, 수용, 신뢰성을 가지며 분열, 비인간화, 사회양극화 등은 제거한다).
- 일
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온정적 태도
는 많은 편이다.
31
다른 사람에 대한 나 자신의 표현이나 개방
성은 많은 편이다.
32
나는 다른 사람의 느낌을 이해함에 있어서
어려움을 느낀다.
33
나는 다른 사람의 이야기를 잘 듣는 편이다.
34
나는 다른 사람을 신뢰하지 않는
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신분보장으로 인해 무사안일·불성실태도, 연고주의, 온정주의 등으로 팽배해 있다고 보았다. 이것은 한국의 공무원 제도의 내적 특성, 직업공무원제의 근본적 한계 등에 기인한 것이다. 따라서 이런 문화를 쇄신하여 긍정적 경쟁 문화, 성과
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보통
부족함/
<조건>
‘~점에서 ~하다’라는 형식으로 앞에서 그렇게 평가한 이유를 논리적으로 기록해 봅니다.
1모둠
2모둠
3모둠
4모둠
모둠별 상호 평가지
4. 개인별 형성 평가지(자기 평가)
( )학년 ( )반 ( )번 이름( )
정답을 선택했으면
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