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프로그램 개발 및 적용, 과학교육연구지 25권 1호, 전남대학교 사범대학 과학교육연구소
송찬원(2001), 초등영재교육의 판별, 교육프로그램과 운영에 관한 연구, 석사 학위논문, 대구교육대학교 교육대학원
서울과학고등학교(2002), 중학생 영재
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프로그램 연구, 교육과학 연구원 23회 교육연구 논문
◇ 송설희(1993), 가족 유형과 지각된 부모의 수용-거부가 청소년의 자아 정체감 형성에 미치는 영향, 충남대학교 대학원 박사 학위 논문
◇ 조병주(2003), 청소년 진로상담자가 갖추어야할 실
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프로그램 사업의 정책적 시사점을 계속해서 제공한다면 이 해설프로그램의 성공은 크게 보장될 것이라고 확신한다.
(4) 70세 이상 고령자를 대상으로 진행된다면 해설가가 갖추어야할 자질에 대한 생각
친절한 태도
해설 프로그램 해설자는 70
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갖추어야할 자질과 태도
1) 보육교사로서 갖추어야할 자질
2) 보육교사로서 갖추어야할 태도
3. 자신이 보육교사가 되고자 하는 이유
4. 자신이 보육교사로서 수행하게 될 역할에 대해 서술
1) 전문성
2) 부모 역할
3) 보호자 역할
4) 조
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현황
1) 법적. 제도적 장치
2) 지역사회 연계시스템
3. 장애인복지 분야에서 탈시설화의 전망
1) 가족의 지지 및 기능
2) 정신장애인 가족지원 프로그램
3) 가족서비스 확대
4) 탈시설 정책 강화
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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