|
한일자연주의문학의 배경
1. 용어
2. 외래문화 수용의 여건상의 차이
3. 자연주의의 발생여건
Ⅳ. 한일자연주의문학과 한일작품
1. 여난
2. 배따라기
Ⅴ. 한일자연주의문학과 한일비교
1. 현실재현의 방법론
2. 객관주의
3. 분석과 해부
|
|
|
한일문학의 비교, 일본문제연구소, 1975
양승국 / 한국 근대문학 형성에 미친 일본 신파극의 영향에 대한 연구, 한국극예술학회, 2001
오오타케 키요미 / 한일 아동문학 관계사 서설, 청운, 2006
최광준 / 고대한일문학과 문학적 풍토, 신라대학교
|
|
|
를 지냈다. 그는 조상의 작품을 발전시킨 작품을 내놓는 한편 한일을 넘나드는 현대의 역사적·문화적 가교로 활동해왔다. 임진왜란 중 사쓰마의 영주였던 도진의홍이라는 영주가 도공들을 많이 끌고 갔다고 하는데 그들의 후손 중 한 사람이
|
|
|
작품의 보편성을 획득하여 리얼리즘 문학의 성취에 근접할 수 있게 하였다. 이선영, 『염상섭 문학의 재인식』,깊은샘, 1998
유년기를 부유하게 보낸 상섭은 한일합방으로 부친이 관직에서 물러나자 가세가 기울어 형편이 어려워졌다. 상섭이
|
|
|
작품에 나타난 프로의식의 성격, 한국현대문예비평학회, 2012
최진옥, 해방 직후 염상섭 소설에 나타난 민족의식 고찰, 한국현대문학회, 2007 Ⅰ. 염상섭 단편소설 두 파산의 개요
1. 시대적 현실 인식
2. 세정(世情)과 서민의식(庶民意識)
3.
|
|
 |
한일 양국의 도깨비담과 바케모노담에 관한 비교 연구, 한서대학교 교육대학원, 2005.
김송일, 도깨비담 구조 연구, 원광대 대학원, 2001.
김용의, 한일 요괴설화 비교연구의 과제, 한국일본어문학회, 1996.
김종대, 한국의 도깨비 연구, 국학자료
|
|
 |
작품 전” 출품
(성남 대한민국 디자인 진흥원)
2014.04 ~ 2015.05 (주)강남디자인모형 - 작동 모형 연구소 사원으로 재직 2016학년도 전기 석사학위과정 경희대학교 교육대학원
학업계획서
1.진학동기
2.학습목표 및 계획
3.기타 특기사항(지
|
|
 |
작품 프로젝트를 통해 팀을 이루어 일을 성취하는 법을 배웠고 하나의 일을 기획, 준비, 설계, 발표라는 체계적인 업무절차를 배울 수 있었습니다. 대학생활 4년을 뒤돌아보라면 학교생활에 있어서만큼은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습
|
|
메뉴펼치기
