|
한중대학생 교류 행사 사회 시 활용할 수 있는 유용한 자료입니다.
중국어 버전이므로 필요시 번역하여 한글본도 사용하실 수 있습니다.
중국인 사회자와 한국인 사회자 간 주고 받기 식으로 대본이 짜여져 있습니다.
<내용>
중국인
|
|
|
대학생을 위한 예비부모교육 프로그램 개발 연구. 열린유아교육연구, 6(3), 73-95, 2001
14) 채지영, 가족건강성이 사회적 부모역할 인식에 미치는 영향에서 성인대책의 매개효과 검증: 한중대학생의 차리를 중심으로, 교육혁신연구, 21(4), p,295-319,
|
|
|
한중애니메이션합작
1. 합작 배경
문화혁명이후 중국의 청소년들은 문화 컨텐츠에 대한 강한 욕구를 나타내고 있으며 특히 애니메이션부문에 있어서는 매년 시장 수요가 급증하고 있다. 그 단적인 예로 중국정부가 주축이 되어 북경과 상해
|
|
|
한중번역(중국어번역)의 유형
1. 자막의 길이
2. 구어체
3. 중국문화를 반영하는 번역
1) 車到山前必有路
2) 落湯?
3) 當年我那個兒子?, 出生的時候五斤多?, ?這個七斤二兩, 可以?. <活着>
4) ?混帳東西。我打死?。混帳東西。走開! 混帳東西。<
|
|
|
한중일 비교문화연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 2013.
김은애, 생명공학시대의 여성의 재생산 권리에 대한 법여성학적 노찰, 이화여자대학교 대학원 논문, 2003.
김정선, 여성학에서의 재생산 논의에 관한 비판적 연구, 이화여자대학
|
|
 |
대학생활 4년과 군생활 2년 간，남들보다 짧은 기간에 최대한의 다양한 경험을 만들어 보고자 노력했습니다. 군 입대 전인 2002년에는，한중미래 숲에서 주최한 대학생 방중 봉사단’의 일원으로 북경과 서안 일대를 방문하여 식목활동과 황
|
|
 |
한중미래숲의 방중대표단，국회 환경포럼 진행, 대학생 60인의 문화독립기행 등으로 각 지방과 각계 각층의 다양한 목소리에 관심을 갖고 있기도 합니다.
2. 학교생활에서 일반적으로 경험하기 어려운 특별한 체험이나 남다른 성취가 있다면
|
|
메뉴펼치기
