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평가된다. 미리 실정된 평가 기준을 사용하여 교사는 작품에서 나타난 영유아의 흥미와 창의적 표현력 뿐 아니라 강점, 약점을 파악할 수 있다.
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 21
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평가의 이해, 정민사, 2009
김지은, 유아관찰 및 평가, 양서원, 2006.
Sue C. Wortham, 김경철 역, 유아교육과 평가, 정민사, 2010
Deborah J. Leong, Oralie McAfee, 김경철 역, 발달과 학습에 대한 유아 평가, 학지사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 수행평가
1. 수행평
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6. 어린이의 협동을 위한 행동 관찰기록 내용의 분석.hwp
7. 유아교육평가에서 유아들의 사회적 상호작용의 행동.hwp
8. 일화기록법을 통한 어린이의 공격행동의 관찰기록.hwp
9. 일화기록법을 통한 어린이의 협동을 위한 행동 관찰기록.hwp
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1. 단계형 수준별 교육 과정의 운영 방안
1) 진급 자격 기준 설정
2) 단계형 수준별 교육과정 운영시 고려할 사항
3) 학년/학기와 단계의 관계
4) 단계 진급 자격 기준 설정
5) 단계 진급 자격 기준을 설정하고 평가를 실시하는 교육적 의의
2.
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1998)
김정호윤현진황혜정이선경박소영, 한국교육과정평가원.
초등학교 국어교과서 삽화 활용방안, (2003) 하신자 광주교육대학교 석사학위논문
4-2학기 국어 교사용지도서, (2001) 한국교육과정 평가원, 대한교과서
4-2학기 국어 교과서, (2001)
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평가 연간 계획에 의해 절차를 밟아 치밀하게 실시해야 함
참고문헌
- 권태덕, 수행평가의 적극적 수용을 위해, 중등 우리교육, 1999
- 김석우, 현장의 수행평가 시행방향과 과제, 부산대·부산교대 합동 세미나 자료집, 1998
- 남현우, 수행평가의
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평가를 실시하기 위해서는 단순히 평가 방법 및 절차만을 고려해야 하는 것이 아니라, 교육 목표 및 수업 방법도 동시에 고려해야 하는데, 다음과 같은 8단계의 절차를 거치는 것이 바람직할 것으로 여겨진다.
1. 학기별 혹은 연간 ‘수업 및
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평가로 학생 개개인을 평가하는 수행 평가가 필요하다.
참고문헌
국립교육평가원(1996), 수행평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서주식회사
교육부(1998), 수행평가 이렇게 한다(홍보자료), 서울 신일문화사
김지희(1999), 수행평가의 방법들, 중
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1) 수행평가 과제를 부여받고 조원들이 모여 대상 학년과 단원 설정을 고심한 끝에 당시 교과 수업 진도를 고려하여 4학년 2학기 셋째 마당 ‘슬기로운 눈으로’를 채택한 뒤 분석에 들어갔다.
2) 여러 자료를 찾아 지문을 선정하고 문항을 만
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발달 개요
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 발달이론
1) 에릭슨의 심리 사회적 성격이론
2) 에릭슨의 심리 사회적 8단계
3) 에릭슨 이론의 의의와 평가
4) 교육적 시사점
2. 레빈슨의 발달이론
1) 레빈슨의 생애구조의 발달과정
2) 레빈슨
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