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예후
4. 치료방법 및 인지행동 훈련
(1) 약물치료
1) 집중력 강화제
2) 항우울제
3) 기타약물
(2) 정신사회적 치료
1) 행동적 접근
2) 인지행동적접근
3) 부모상담 및 교육
5. ADHD의 강점과 ADHD 관리의 예
(
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예:기분장애, 불안장애, 해리, 인격장애)에 의한 것이 아니다. 1. 개념 및 특징
(1) ADHD의 개념 및 정의
(2) ADHD의 특징
2. 원인
3. 경과 및 예후
4. 치료방법 및 인지행동 훈련
5. ADHD의 강점과 ADHD 관리의 긍정적 예 VS 증상 방치시 우려되는
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예를 들어, ADHD 학생들이 스포츠나 미술 활동에 참여할 수 있도록 지원하는 프로그램을 운영한다면, 학생들은 신체 활동을 통해 에너지를 발산하고, 창의적인 활동을 통해 자신의 강점을 발견할 기회를 가질 수 있다. ADHD 학생들은 학업에서의
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ADHD의 이해』, 민지사, 1999.10.01. 사카노 유지, 김외숙 역,『인지행동치료』, 하나의학사, 2005.04.15
김경호『사회복지실천기술론』청목 출판사 2005.06.30
『사회복지 실천의 이해』 엄명용 김성천, 오혜경, 윤혜미, 학지사 2000년
*목차
1. 선택한
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ADHD 학생들이 자신의 감정을 인식하고, 관리하는 데 도움을 줄 수 있는 중요한 요소입니다. 학교사회복지사는 학생들의 정서적 상태를 지속적으로 관찰하고, 필요한 경우 정서 조절 기술을 가르칠 수 있는 프로그램을 도입하여 학생들의 사회
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