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면서 지루해하는 것 같았다.
Data Collection : 1시간 Session중 4번의 치료사와의 개인적인 관계기회 중 한번도eye-contact이 이루어지지 않았다.
㉡ Session 4 : 눈 마주침과 자기표현력 향상을 통한 대인관계형성을 목적으로 가을에 대한 이야기를 나누
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eye-contact가 이루어지지 않았다.
㉡ Session 4 : 눈 마주침과 자기표현력 향상을 통한 대인관계형성을 목적으로 가을에 대한 이야기를 나누고 치료사가 가을의 노래를 부르자 내담자는 따라 부르는 시늉을 했다. 가을이 되면 생각나는 것이 무엇
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eye-contact를 하지 않아 두 손으로 얼굴을 딱 잡아 eye-contact를 시키고 다시 말을 했더니 엉엉 울어버리는 것이었다.
대체 어떠한 방법으로 아동들에게 훈육을 해야 제대로 되는 것인지 내 자신이 씁쓸해지면서 정말 아이를 키우는 것은 장난이
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반장 등)에 대하여 격려보다는 질책을 많이 하였는데, 남들 앞에 선다는 것이 매우 어렵다는
것을 이해하게 되었습니다.
3) 본 리포트를 통하여 제 자신이 모르고 있던 발표상의 문제점을 잘 이해하게 되었으며,
4) 이론을 다사 Review하는 과정
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몸짓은 악수, 포옹과 같은 직접적인 접촉과 손, 머리, 어깨 등 신체를 움직이는 제스처(gesture)가 있다.
2/ 눈맞춤
눈맞춤(eye-contact)은 상대에 대한 관심, 애정, 사람, 수줍음, 공포감 등을 표현한다.
3/ 얼굴표정
얼굴표정을 통해 그 사람의 감정
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Eye Contact)
*설문에 응해주셔서 감사합니다. Ⅰ. 서 론
1. 문제의 제기 1
2. 연구 목적 2
3. 연구 목표 2
4. 연구 구성 3
5. 용어의 정의 3
6. 연구의 한계 3
Ⅱ. 이론적 배경
1. 프레젠테이션의 정의 4
2. 프레젠테이션의 내
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Eye Contact), 표정변화, 자세 또는 제스처 등 바디 랭귀지를 이용하는 것도 강하게 어필할 수 있는 요소이다. 말로만 뜻을 전달하는 것은 아니다. 청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는
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Eye Contact), 표정변화, 자세 또는 제스처 등 바디 랭귀지를 이용하는 것도 강하게 어필할 수 있는 요소이다. 말로만 뜻을 전달하는 것은 아니다. 청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는
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Eye Contact), 표정변화, 자세 또는 제스처 등 바디 랭귀지를 이용하는 것도 강하게 어필할 수 있는 요소이다. 말로만 뜻을 전달하는 것은 아니다. 청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는
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Eye Contact), 표정변화, 자세 또는 제스처 등 바디 랭귀지를 이용하는 것도 강하게 어필할 수 있는 요소이다. 말로만 뜻을 전달하는 것은 아니다. 청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는
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eye contact와 목소리 톤 조절을 연습하면 발표가 더 효과적일 것 같다’고 피드백을 주었습니다.
이 피드백을 바탕으로, 저는 발표 연습을 더욱 집중적으로 하기로 결심했습니다. 저는 발표할 내용을 여러 번 정리한 뒤, 거울 앞에서 발표를 반
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