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성격발달에 대한 정신적인 심리적인 발전을 위한 교육이 더 시급한 것 같다. 그러한 교육에서 아이들은 그들이 어떤 선택을 해도 공부만 잘하면 칭찬을 받으니까 나중에는 특히 청소년기에는 에릭슨이 말한 역할혼미가 일어나고 미래에 불안
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단계 : 생산성 대 침체감(장년기, 30-65)
8. 제 8단계 : 통합성 대 절망(노년기, 65세 이상)
Ⅵ. 에릭슨 심리사회적발달이론과 프로이드 발달이론의 비교
Ⅶ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 성과
Ⅷ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 시사점
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역할(지원 방법)
2) 유아기 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)
3) 어린 아동기 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)
4) 아동기 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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단계 : 정체감 대 정체감 혼미
(6) 6단계 : 친밀감 대 고립감
(7) 7단계 : 생산성 대 침체성
(8) 8단계 : 통합성 대 절망감
2. 각 이론의 아동의 양육에 대해 주는 시사점
1) 프로이드의 정신분석이론
2) 에릭슨의 심리사회이론
Ⅲ 결
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2. 발달 단계별 특성
1) 구강기(0-1세)
2) 항문기(1-3세)
3) 남근기(3-6세)
4) 잠복기(6-12세)
5) 생식기(12세 이후)
3. 이론의 비판적 검토
Ⅵ. 에릭슨의 발달심리이론(심리사회적발달이론)
1. 에릭슨의 이론
1) Erikson의 심리사회이론의 기본가정
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2004)「다중지능 이론의 교육적 시사점과 한계」창원대학교 대학원 석사학위논문
심우엽(1995)「지능의 관점과 교육적 시사」초등교육 연구, No.9
양참상(1995)「자아실현론」성광문화사
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009)「동기와 성격」2
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에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 신학과 현장 8권, 목원대학교 신학연구소
송명자(1995), 발달 심리학, 서울 : 학지사
Ernest R. Hilgard 외 공저, 홍대식 역(1992), 심리학개론(제9판), 박영사
wiliam Crain저, 송길연·유봉현(2005), 발달의 이론,
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시사점이 무엇인지 조사하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피아제와 콜버그의 이론 고찰
1. 피아제의 도덕성 발달 단계
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론
Ⅲ. 피아제와 콜버그 이론의 비교 고찰
1. 피아제와 콜버그 이론의 유사점
2. 피아
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20 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨의 발달이론
2. 레빈슨의 발달이론
3. 로에빙거의 발달이론
4. 3가지 이론이 주는 교육적 시사점
(1) 에릭슨의 발달이론
(2) 레빈슨의 발달이론
(3) 로에빙거의 발달이론
Ⅲ
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2004). 발달심리학. 학지사.
최순영(2003). 인간의 사회성격 발달심리. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 심리성적 이론
1) 이론의 배경
2) 프로이드의 인간관
3) 심리성적 이론의 주요 개념
4) 심리성적 발달 단계
2. 에릭슨의 심
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