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학습의 의미
Ⅲ. 협동학습의 종류
1. STAD(Student teams achievement division)
2. TGT(Teams-games-tournaments; TGT)
3. JigsawⅠ
4. 그룹 조사(Group investigation)
5. 도우미 학습(Co-op Co-op)
Ⅳ. 협동학습의 특성
Ⅴ. 협동학습의 구조
1. 교수활동형태
1) 협동학습
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학습 계획, 자료 제작 및 교수 - 학습 방법의 개선 자료로 삼는다.
참고문헌
1. 김재철(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
2. 김욱준(1999), 독서요법이 초등학생의 주의력 결핍 과잉행동 감소에 미치는 효과, 동아대학교 석사학위
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효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성
① 학생집단을 위한 집단따돌림 예방 및 지도에 대한 보건교육 전략 ? 방법 및 매체
② 학생집단을 위한 집단따돌림 예방 및 지도에 대한 학습지도계획안
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학습도구로 사용함으로써 학습자로 하여금 학습내용과 인접 분야의 지식을 폭넓게 익힐 수 있게 한다. 웹기반 학습은 많은 양의 최신 정보를 빠른 시간 내에 교류할 수 있게 하고, 학교와 외부의 효과적인 정보 교류의 수단을 제공한다. 또한
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특성
Ⅵ. 다중지능(다중지능이론)적용 교수학습의 사례
1. ARTS PROPEL 교육과정 적용 사례(한양초등학교)
2. 프로젝트 접근법과 메타인지적 학습
1) 프로젝트에 기초한 교육과정(PROJECT BASED CURRICULUMS)
2) 프로젝트를 실시하는 순서
Ⅶ. 다중
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학교사회사업론 (학교청소년과 사회복지,) 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의 필요성
3) 학교사회복지의 목적
2. 본인이 속한 지역의 특성을 고려한 학교사회복지
1) 본인이 속한
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학습의 이론과 실제, 새교실 8월호
▷ 엄은남(2003), 발표불안 감소를 위한 소집단 발표훈련 프로그램 개발과 그 효과에 관한 연구, 서울교육대 교육대학원 석사학위 논문
▷ 허경철(1996), 수준별 교육과정(안), 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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학교 교육대학원 논문 Ⅰ. 학습장애(learning disability)란?
Ⅱ. 학습장애의 원인
Ⅲ. 학습장애의 진단기준, 주요 증상
1) 학습장애의 진단기준
2) 학습장애의 주요 증상
Ⅳ. 학습장애의 분류
Ⅴ. 진단적 특성과 교수방법
1) 읽기・
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학습(ICAI) 이해와 응용에 관한 연구(A Study of Understanding), 컴퓨터 보조 수업(CAI)의 학습효과에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 의미
Ⅲ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 분류
Ⅳ. CAI(컴퓨터보조수
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학습의 교육적 활용을 위한 일 고찰, 교육학 연구, 제 29집 제 4호
◇ 최병옥, 교육방법 및 교육공학
◇ 허운나(1985), 컴퓨터 보조수업(CAI)의 학습 효과에 관한 연구, 교육공학연구 제 1 권 1호, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보
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