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대학교 학교폭력예방및학생의이해 기말 과제물을 통해, 학교폭력의 양상에 대해 설명하고 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술한 다음, 학교폭력의 개념 및 성립요건, 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 알아보았다. 학교폭력은 단순히
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학교 교육과정 해설(Ⅳ)-수학·과학·실과, 서울 대한교과서주식회사, 1999
이무근, 초등 실과교육의 새로운 패러다임 탐색, 한국실과교육학회지, 한국실과교육학회, 1998
윤인경, 제7차 실과 교육과정 각론 개정 연구, 한국교원대학교 실과 교육
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대 대학원 박사논문, 1998
6. 주강식,"반응 중심의 동시 감상 교육", 어문학교육 제19집, 한국어문교육학회, 1997
7. 류시원, 반응중심 문학론의 사 교육 적용 연구:초등학교 시 수업모형 구안과 적용을 중심으로,대구교육대학교 석사학위논문,
8.
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자기보고 척도 (A척도)>
*인터넷의 사용이란 컴퓨터를 이용한 모든 활동을 말하며, 게임 및 채팅, 정보검색 등을 포함하는 것으로 생각해서 답하시면 됩니다.
각 문항이 당신의 행동을 나타내는 정도를 ① ‘전혀 그렇지 않다’에서 ④ ‘매
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대학들이 특성화된 전시물을 바탕으로 하여 박물관 운영에 있어서 활성화를 꾀하고 있다. 예를 들면 단국대학교와 숙명여자대학교의 경우 복식전문 박물관으로 그리고 동국대학교의 경우 불교미술 전문박물과, 서울대학교와 고려대학교의
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서의 학습의 방향에 대해서 방향에 대해서 알 수 있었고, 실제 두 이론을 적용한 학습 프로그램을 구성해 보고 싶다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고문헌
송대영 ,최현섭 인간행동과 사회환경 한국방송통신대학교 출판부 2012
손병덕, 성문주 외 3명
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서원, p85, p147
3. 이선영(2017), 유아 문제행동의 이해와 지도, 공동체
4. 심은정(2017), 유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원, p9-10
5. 김진경ㆍ김헤라(2015), 학교폭력예방의 이론과 실
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자기 주도적 학습의 적용
1. 소집단 지도·개별 학습 병행 수업
2. 완전 학습
3. 난이도 선택 학습
4. 순차 상향식 학습
5. 자유 진도 학습
6. 복수교과 통합 수업
7. 자리 활동 학습
8. 열린 수업에서 과제 학습
9. 기초 다지
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대해서 긍정적으로 인식하고 있었으나 고등학교 교사가 중학교 교사보다 더 존중되고 있는 것으로 나타났다. 또한 학교 업무의 민주성에 대해서도 고등학교가 중학교에 비해 업무가 토론에 의해 조정되고 있는 것으로 인식하고 있었다. 이는
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대학교 대학원 석사학위 논문.
32)임종락(1998), 노인교육, 고려대학교 사회교육원강의.
33)장인협(1996), 최성재, 노인복지학, 서울대 출판부.
34)장현섭(1997), 영국노인과 가족정책, 각국노인의 가족부양 현황과 문제, 한국노인문제연구소, p.235.
35)
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