|
공중보건학 개념
제1장 공중보건학 개념 (p. 1)
Ⅱ. 환경 보건
제2장 환경위생 (p. 3)
제3장 환경오염 (p. 6)
제4장 산업보건 (p. 8)
제5장 식품위생 (p. 9)
Ⅲ. 역학 및 질병관리
제6장 역 학 (p. 11)
제7장 전염병 관리 (p. 12)
제8장 성인병 관리 (p. 17)
제9장
|
|
|
(3) 소화기능
(4) 내분비기능
(5) 신경 및 감각기능
2) 노화방지 제1장 공중보건학의 개념
제2장 학교보건
제3장 보건교육
제4장 역학
제5장 감염병 관리
제7장 보건행정
제8장 인구문제
제9장 가족계획
제10장 모자보건
제16장 보건통계
|
|
|
공중보건학, 한국방송통신대학교 출판문화원.
매경헬스, ‘[그 병이 알고싶다] 코로나19 백신 부작용 총정리’
http://www.mkhealth.co.kr/news/articleView.html?idxno=55261
위키백과, ‘코로나바이러스감염증-19’ 참고
https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%BD%94%EB%A1%9C%E
|
|
|
공중보건학 방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 출산율의 변화 양상과 추세
2, 인구구조의 변화
3, 저출산 고령화의 원인
4, 저출산 고령화의 문제점
1) 부양부담가중
2) 가족 기능의 약화
3) 생산인구의 감소.
|
|
|
공중보건학 교재 1장에서 5장까지의 단원 중에서 본인이 하는 일(직업) 이나 일상생활에 필요하다고 생각되는 내용(주제)을 선정하여 요약 정리하세요.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 미세먼지
2. 미세먼지 발생 원인
3. 미세먼지 비상저감조
|
|
 |
공중위생관리법 기준(보건복지부)
<표2-3> 후생노동성 지침치
<표2-4> 빌딩위생관리법 규제 기준(후생노동성, 2003.4.1 확대 개정시행)
<표2-5> 환경보호청(미국EPA)가이드 라인
<표2-6> 캐나다 Health Canada 가이드라인
<표2-7> 캘리포니아 연방정부
|
|
|
1장 서론
제1절 연구의 목적
제2장 취득시효의 자주점유
제1절 자주점유의 내용
제2절 자주점유의 추정
제3장 점유취득시효의 시효기간
제1절 점유취득시효의 의의
제2절 부동산 취득 시효의 효과
제3절 타주점유의 전환
제4
|
|
 |
공중보건상 중요한 이유
1.학생 인구가 전체 인구의 약 1/4이상으로 대상인구가 많다
2.학교는 지역사회의 중심이 되며, 학생을 통하여 지역사회 및 가족에게 간접적 보건교육이 이루어 질 수 있다.
3.학생은 배우려는 의욕이 있기 때문에 호적
|
|
 |
수 있는 눈을 키우는 것이 중요하다고 생각합니다. 수련과정을 통해 현재
보건정책을 이끄는 교수님들의 안목을 배우고, 해외 공중보건학(MPH) 석사과정을 통해 미래 보건
의료발전에 이바지할 수 있는 역량을 키워나가겠습니다. 없음
|
|
 |
보건학 이론을 실제 보건 서비스와 프로그램에 적용하는 방법을 배우는 데 큰 도움이 되었습니다.
2. 학업 목표 및 동기
제 학업 목표와 동기는 보건학 분야에서의 깊은 전문 지식을 쌓고, 이를 통해 공중 보건의 개선과 건강 증진에 기여하는
|
|
 |
보건학을 전공하며, 제 지식을 공중 보건, 질병 예방 및 건강 증진 전략에까지 확장했습니다. 저는 보건학의 다양한 측면을 탐구하며, 특히 보건 정책 개발과 질병 예방 프로그램의 설계 및 평가에 큰 관심을 가졌습니다. 이러한 학문적 배경
|
|
메뉴펼치기
