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3장. 6.25 전쟁과 전시체제 >
1. 6.25 전쟁과 정체세력관계의 변화
2. 6.25 전쟁과 당?군관계
3. 전쟁의 정치?군사적 귀결
4. 전시생산체제와 지방통치체제의 변화
< 4장. 전후 경제복구건설과 사회주의적 개조>
1. 전후 정치 역학관계의 변화
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3장, 4장에서 언급되고 있는 영화들(사진 및 <참고할 영화> 등 모든 영화들을 포함) 중 한 편을 보고, 그 영화의 영화사적 의미와 그에 대한 개인적인 평가를 구체적으로 기술하시오. (개인적인 평가 분량이 영화사적 의미 분량보다 많아야 함.)
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3장에서는 학습이론, 커뮤니케이션 이론, 체제이론에 대해 설명하고 있다. 4장에서는 교수체제설계의 기원과 특징 및 교수 체제설계 모형의 유형에 대해 언급하고 있다. 각 장에서 하나의 주제를 선정하여 이를 설명하고 이를 교육적 상황에
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이후, 뛰어난 항해술을 배경으로 “기원전 1000년경 페니키아인들이 동지중해의 해상 무역의 중심으로 등장하였다”(교재, 65쪽). (이하 생략) I. 표지
II. 교재 요약
제3장 위대한 각성
제4장 보편적 문명의 시작
III. 독후감
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열어주는 한 소년이 있었다. 경극학교에서 누구보다 씩씩하고 듬직한 시투였다. 길고도 힘든 훈련과정을 겪어가며 성장한 그들에게도 경극 배역이 주어지게 되고, 두지는 여자 역할을, 시투는 군인 역할을 맡게 된다. 패왕별희는 그들이 줄곧
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