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자료 분석 : 조사 연구의 결과를 간략하게 요약하고 연구결과를 통해 드러난 실천적 혹은 이론적 함의, 연구의 한계, 후속 연구의 방향 등에 대한 제언을 포함시킨다.
출처 : 김영종. 사회복지조사론 이해와 활용. 학지사. 2007. 452면
4. 보고서
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2011.11, 5-26 (22 pages)
유진이, 윤혜순, 청소년프로그램 개발과 평가, 양서원, 2013. 3. 5 1. 청소년 프로그램이란?
2. 청소년 프로그램의 성격
3. 청소년 프로그램의 기능
4. 실제 기획안 작성법
1) 청소년 프로그램 기획방법
2) 예시 ? 공공 도
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자료
2. 시작: CT와의 첫 만남 (5월 19일) - 사정 단계
3. 1단계: CT와의 두 번째 만남 (6월 2일) - 표적문제 규정
4. 2단계: CT와의 세 번째 만남 (6월 16일) - 계약하기와 전반적인 과제부여
5. 3-가: CT와의 네, 다섯, 여섯 번째 만남 (6월 30일~7
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2)의견
학교생활을 하면서 한번도 결석을 안한다는것은 솔직히 어려운 일일것이다. 하지만 결석을 하더라도 교수님과 자신이 듣는 수업에 대한 최소한의 예의를 지켜야 한다고 생각한다. 부득이한 상황에 따른 결석의 경우 미리 교수님께
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학기말, 학년별로 정리하여 보다 좋은 학급을 만들기 위해 노력한다.
① 일일 평가
② 주말 평가
③ 월말평가
④ 학기말평가
⑤ 학년말평가 1. 학급 경영 목표 / 계획 수립
2. 학급 조직
3. 교실 환경 경영
4. 규칙과 행동수칙
5. 수업
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2. 과학과 학습을 통해서 그들의 기초 자료를 이끌어 낼 것
3. 이러한 자료는 실질적이고 명확한 결론을 만들어 낼 것
4. 전수 가능.
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2. 사회복지사의 자격제도
1) 사회복지사의 등급과 자격기준
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2. 농업 발전에 노력에 관하여 이해하고, 앞으로 농촌이 나아가야 할 방향에 관하여 제시할 수 있을 것이다 Ⅰ. 교재관
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 구성
Ⅱ. 학생관
1. 2000학년도 1학기 중간고사 사회 교과 성적
2. 학생 실태
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2001), 「사회복지사 1급 국가시험제도의 시행방안 연구」, 한국사회복지사협회.
한국사회복지사협회(1996), 「임상사회복지사 자격제도 개발보고서」, 한국사회복지사협회.
한국사회복지사협회 내부자료(2003)
법제처 홈페이지(2003, 6).
보건
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2001), 「사회복지사 1급 국가시험제도의 시행방안 연구」, 한국사회복지사협회.
한국사회복지사협회(1996), 「임상사회복지사 자격제도 개발보고서」, 한국사회복지사협회.
한국사회복지사협회 내부자료(2003)
법제처 홈페이지(2003, 6).
보건
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2) 협동학습의 등장 배경
Ⅱ. 본 론
(1) 협동학습의 특징
(2) 협동학습의 필요성
(3) 협동학습의 유형
① STAD모형
②TGT 모형
③직소 모형
④함께 학습하기 모형
⑤집단 조사 활동 모형
(4) 협동학습 장단점
1)장점
2) 단점
(5) 우리나라 교
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