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교육과정에 주입하고 기존계층 구조의 재생산을 정당화하고 있다고 비판하면서 교육 불평등, 인간소외 등에 초점을 두고 있다. 이런 이론들이 가진 특징은 다음과 같다.
1) 기능론적 교육이론과 갈등론적 교육이론의 공통점
① 교육을 사회질
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교육과정사회학의 전개
Ⅱ. 사회화와 표준교육과정이론
1. 사회화 기능
2. 경제체제 유지기능
3. 교육과정의 정치적 성격
Ⅲ. 지배문화와 재생산이론
1. 지배문화
2. 문화제국주의
3. 재생산이론
Ⅳ. 문화갈등과 탈 재생산이론
* 저항
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교육의 기회가 허용되어야 한다는 관점이다. 교육평등에 대한 요구는 법적·제도적 제약조건을 극복하고자 하는 것이다. 허용적 평등에 대한 중요한 사건이 1954년 미국에서 발생. ‘브라운 대 교육위원회 재판’(Brown v. Board of Education)이라
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교육의 기회가 허용되어야 한다는 관점이다. 교육평등에 대한 요구는 법적·제도적 제약조건을 극복하고자 하는 것이다. 허용적 평등에 대한 중요한 사건이 1954년 미국에서 발생. ‘브라운 대 교육위원회 재판’(Brown v. Board of Education)이라
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이론과 실제』, 학지사
신명희, 강소연(2018), 『교육심리학』, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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한국은 다문화사회로 나아가는 데 짊어져야 할 숙제가 많아 보인다. 실제 다문화사회의 등장으로 다양한 사회문제가 등장하고 있다. 이를 해결하기 위한 다문화 이해 교육이 필요히다. 다문화사회의 사회문제는 이주민 자신의 갈등과 사회부
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교육을 위해 일정한 시설과 설비를 갖추고 교육하는 사회의 제도적 단위 계획이라 명시되어 있는데, 이 교육의 목적이 과연 개인이 행복하고 가치 있는 삶을 살고, 자기발전과 사회발전에 기여하며 올바르게 살아갈 수 있는 방법이 포함되어
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평생교육경영의 필요성
2. 평생교육경영 연구의 목적과 범위, 방법
II. 이론적인 배경
1. 평생교육경영의 개념
2. 한국의 평생교육경영 정책
3. 외국의 평생교육경영 정책
4. 선행 연구의 분석
III. 평생교육경영기관의 특성
1. 개념
2. 기
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평생교육원(2023)
[네이버 지식백과] 사회학 [Sociology] (학문명백과 : 사회과학, 은지용)
김광호, [사회학],(한울아카데미, 2010)
박병규&이병철, [사회학 이론과 사례분석], (법문사, 2015)
이해인&박진태, [현대사회와 문화:사회학적 분석], (박영사, 20
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여성평생교육
1. 국가적 정책과제
2. 교육계의 정책과제
Ⅵ. 여성정책과 여성부
Ⅶ. 여성정책과 성별분업
Ⅷ. 여성정책의 과제
1. 사회참여
2. 사회참여지원
3. 권익옹호?지위향상
4. 복지증진
5. 기타
Ⅸ. 결론
참고문헌
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