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교육 프로그램의 대상으로 어머니만을 포함시키기보다 아버지를 포함한 부모 모두, 더 나아가 가족 모두가 참여할 수 있는 프로그램 개발이 필요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 결 론
위에서 부모교육의 기본적인 이론부분과 현재 시행되고 있는 다
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행복한 개인으로 육성되도록 직업 적성 교육이 필수적 요인이 된다.
자. 진로교육은 일의 세계를 인식시키기 위한 의미 있는 경험을 학생들에게 제공하여야 한다.
참고문헌
고향자(1992), 한국 대학생의 의사결정유형과 진로결정수준의 분석
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교육을 실시한다는 것은 전문적인 교육을 받지 않은 유치원 교사는 부모교육교수자로 전문적인 자질이 떨어지고, 유치원 업무가 가중되는 부담이 있다. 유아교육기관에서 적용될 만한 평생교육 정책과 시행규칙을 적극 반영하여 평생교육사
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한국방송통신대학교 평생대학원 가정학과. 목차
서론
본론
1, 청소년 흡연 문제의 사회적 의의
2, 청소년 흡연과 사회화 학습이론 3, 청소년 흡연 관련 연구 내용4, 흡연 예방 교육 및 프로그램 5, 인구사회학적 특성
6, PRECEDE-PROCEED 모델
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한국인을 위한 중년기의 건강한 부부관계 척도개발. 경상대학교
박사학위논문.
김명자, 송말희 (1998). 중년기 주부의 가족관계 향상을 위한 가족생활교육 요구
도 분석. Family and Environment Research, 36(3). 61-75.
김미란 (2009). 청소년기 가족의 갈등
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공통점과 차이점
(1) 공통점
(2) 차이점
2. 신혼기 부부를 대상으로 하는 가족교육 프로그램을 설계하시오.
1) 교육대상
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
5) 6~8시간 분량의 교육프로그램
1회기
2회기
3회기
4회기
5회기
6회기
7회기
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성찰에 미치는 효과」, 한국교육문제연구, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육 프로그램의 이론적 배경
2. 부모와 자녀관계의 원활한 형성을 위한 프로그램의 주안점
3. 프로그램 계획안
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고
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교육공학의 전통을 비판적으로 검토하면서 이론적 대안을 모색하고자 하는 연구
① 유영만(1994)은 줄곧 전통적인 교수체제설계의 이론과 실제에 대하여 비판적인 관점을 유지하면서 체제과학의 관점(1997), 학습객체 개념(2001), 사회학적 측면(
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학적 관점에서 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰1) 과학적 인간관
2) 후기 현대 철학적 관점에서 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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최현섭, 대학수학능력시험의 출제 방향과 전략, 1997
최현섭, 고등학교 공통사회 평가의 실제, 국립평가원, 1996
최현섭, 사회교육에서의 사회문화교육, 사회교육연구, 교육고학사, 1992
남경희 외역, 사회과 교수-학습론 교육과학사, 2001
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