|
과정
구강기(18개월),
항문기(18-36개월),
남근기(3-6세),
잠재기(6-12세),
성기기(12세 이후),
4. 역동적 정신구조론
1. 역동적 정신 구조론의 발생 배경과 특징
첫째, 무의식 내부에서의 갈등
둘째, 도덕적 힘 위치의 모호성
셋째, 불안 원인
|
|
|
프로이트와 인간의 다양한 행동을 다양한 욕구와 집단적 무의식의 조화로 해석한 융 모두 심층심리학 발전에 큰 공헌을 했다.
참고문헌
김성민. (2016). 프로이트와 융의 심층심리학 사상과 그 차이. 신학과 실천, 49, 369-401.
이유섭. \"정신분석
|
|
|
프로이트의 정신분석이론에 나타난 사회복지 연관성 연구
-양철수 세한대 대학원 경영학과 박사과정
프로이트 정신분석학 입문
-지그문트 프로이트 범우 2017.09
정신분석적 발달이론
-Calvin A. Colarusso 학지사 2011.09
왜 아직도 프로이트인가 정
|
|
|
과 성격 발달은 제 어린 시절을 안전하게 보내신 어머니와의 관계, 그리고 나를 자신감 있고 성실하게 만든 그 시기의 자아와 사회성에 바탕을 두고 있다. 그런 다음 에릭슨의 8단계 노년기의 마지막 단계에서 나는 스스로를 만족시킬 삶을 준
|
|
|
과정 중심적 접근의 영유아 교육과정을 지향하도록 하며, 아동의 독립성, 주도성, 근면성, 자율성 등에 강조를 두게 된다. 에릭슨의 이론은 프로이드의 이론과 비교하여 아동이 또래나 성인과의 관계를 증진할 수 있는 기회를 갖게 하고 교사
|
|
|
Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰> 장안논총, Vol.24 No.1, [2004]
이성미 <콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구> 공주대학교 교육대학원 [2009] [국내석사] 교육심리학
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg)
|
|
|
과정을 포괄적으로 설명하는 이론으로 평가될 수 있다. 프로이트와 에릭슨의 이론을 비교할 때, 두 이론은 상호 보완적인 측면이 있다. 프로이트가 인간 발달의 초기 단계에서 무의식적 갈등과 성적 욕구를 중시했다면, 에릭슨은 발달을 전
|
|
|
차이를 보인다. 프로이드는 인간 발달을 성적 에너지의 흐름과 무의식을 중심으로 설명하면서, 성적 욕구가 인간의 행동과 사고를 지배한다고 주장했다. 그의 이론에서 발달의 중요한 부분은 주로 아동기에 이루어지며, 각 발달 단계에서 충
|
|
|
g)의 영향을 받았기에 이들에 대한 이해와 차이점을 아는 것이 중요하다. 프로이트는 인간의 성격에 ‘의식’과 ‘무의식’이 영향을 미치며 아동기의 무의식적 갈등들이 성인기에도 영향을 미친다고 보았다. 한편 융은 ‘인생의 후반부’인
|
|
|
펴보았다. 도구적 관점과 목적론적 관점에서 비롯된 수요를 비교해 보자면, 한국의 프로이트 수용 양상은 목적보다는 도구적인 수요에 충실하게 이루어진 것으로 판단된다. 프로이트의 정신분석학 이론 자체의 발전을 도모하는 목적론적 수
|
|
메뉴펼치기
